LEADER 07129oam 2201057 c 450 001 9910582200603321 005 20260102090118.0 010 $a3-8474-1682-0 024 3 $a9783847416821 035 $a(CKB)5700000000101237 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/87654 035 $a(MiAaPQ)EBC7033131 035 $a(Perlego)3555339 035 $a(Au-PeEL)EBL7033131 035 $a(OCoLC)1334681925 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847416821 035 $a(EXLCZ)995700000000101237 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aJungen in Bildungskontexten $eMännlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend /$fJürgen Budde, Thomas Rieske, Michael Cremers, Jens Krabel, Anette Dietrich, Philippe Greif, Kevin Stützel, Sylka Scholz, Stephan Höyng, Hartwig Schuck, Barbara Scholand, Marc Thielen 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2022 215 $a1 electronic resource (324 p.) 225 0 $aStudien zu Differenz, Bildung und Kultur 311 08$a3-8474-2534-X 327 $aInhalt Jürgen Budde und Thomas-Viola Rieske Erziehungswissenschaftliche Jungenforschung ? eine Einleitung Jürgen Budde und Thomas-Viola Rieske Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Jungen ? Systematisierung eines Forschungsfeldes Zur Relationierung von Jungen, Männlichkeit und Bildung ? Eine subjektivierungstheoretische Skizze Männliche Akteure in Bildungsinstitutionen Michael Cremers und Jens Krabel Die Relevanz der Kategorie ?Geschlecht? im Feld der frühen Kindheit. Un/doing gender in Kindertageseinrichtungen Anette Dietrich und Jürgen Budde ?Ich geb ?nem Jungen nen Check und keine Umarmung? ? Zwischen Transformation und Tradierung von Männlichkeiten in der Schule Philippe Greif und Hartwig Schuck Wenn Man(n) dazugehört ? Zum Verhältnis von Männlichkeit und Zugehörigkeit in gemischtgeschlechtlichen pädagogischen Kontexten non-formaler Bildung Männliche Jugendliche und junge Männer in der Ausbildung Barbara Scholand und Marc Thielen Berufliche und geschlechtsbezogene Orientierungen von männlichen Auszubildenden in geschlechtsuntypischen Berufen. Ein exemplarischer Vergleich von Assistenzberufen im Erziehungs- und Gesundheitssektor Kevin Stützel und Sylka Scholz Sorge als Beziehungsverha?ltnis ? Zum Umgang männlicher Auszubildender mit Emotionen in der Pflege Barbara Scholand und Kevin Stützel Jenseits von Dominanz und Hegemonie? Männliche Auszubildende in der Pflege Theoretische Perspektiven auf Forschungen zu männlichen Akteuren in Bildungskontexten Jürgen Budde Männlichkeitskonzeptionen in Kindheit und Jugend im Kontext von Bildungs- und Erziehungsinstitutionen Kevin Stützel im Gespräch mit Jürgen Budde, Stephan Höyng, Marc Thielen, Thomas Viola Rieske und Sylka Scholz Was heißt heutzutage ?ma?nnlich? sein? Von ?dicken Begriffen?, ?diskursiven Brecheisen?, ?Barbiepuppen als Spiderman?, ?Jungs im rosa Kleid? und dem Ringen um Begriffe und männlichkeitstheoretische Konzepte in der Forschungspraxis Autor*innen und Projektbeteiligte 330 $aDiskurse über Jungen und Bildung sind im akademischen Feld nach intensiven Debatten in den 2000ern und frühen 2010ern seltener geworden. Zwar gibt es ein anhaltend aktives Feld der pädagogischen Praxis, die Jungen und deren Lebenslagen geschlechterreflektiert adressiert. Doch die Anzahl an empirischen Studien zu Jungen und Bildung ist überschaubar. Dabei gibt es durchaus eine Vielzahl aktueller erziehungswissenschaftlicher Fragen im Kontext der Transformation von Geschlechterverhältnissen und ökonomischem und kulturellem Wandel. Der Band stellt empirische Studien vor, die sich diesen Fragen in Bezug auf Früh- und Schulpädagogik, berufliche Bildung, offene Jugendarbeit sowie Berufsbildungsbiographien widmen. Zudem enthält er theoretische Reflexionen zu Männlichkeitsforschung und zum Verhältnis von Jungen und Bildung. Reflections on boys and education have become rare in the academic field after intense debates in the 2000s and early 2010s. Even though there is a persistently active field of pedagogical practice that addresses boys and their life situations in a gender-reflective way, results of empirical research and theoretical reflections are published only sporadically. There is a need for updating the knowledge about boys and education. Primarily, this knowledge captures the workings of ideas and norms of masculinity that are oriented toward dominance. This volume sheds light on the practical parallelism of different conceptions of masculinity in educational practice, thus contributing to a differentiation of theoretical perspectives. Based on empirical studies, the contributions address the topic in relation to early childhood and school pedagogy, vocational education, open youth work, and vocational training biographies. 410 0$aStudien zu Differenz, Bildung und Kultur 606 $aMännlichkeit 606 $amasculinity 606 $agender 606 $aGeschlecht 606 $aintersectionality 606 $aIntersektionalität 606 $aBildungsinstitutionen 606 $aeducational institutions 606 $asubjectification 606 $aSubjektivierung 606 $ainequality 606 $aUngleichheit 606 $aearly education 606 $aFrühpädagogik 606 $acare 606 $aCare 606 $aJugend 606 $ayouth 606 $agender reflective pedagogy 606 $ageschlechterreflektierte Pädagogik 615 4$aMännlichkeit 615 4$amasculinity 615 4$agender 615 4$aGeschlecht 615 4$aintersectionality 615 4$aIntersektionalität 615 4$aBildungsinstitutionen 615 4$aeducational institutions 615 4$asubjectification 615 4$aSubjektivierung 615 4$ainequality 615 4$aUngleichheit 615 4$aearly education 615 4$aFrühpädagogik 615 4$acare 615 4$aCare 615 4$aJugend 615 4$ayouth 615 4$agender reflective pedagogy 615 4$ageschlechterreflektierte Pädagogik 702 $aBudde$b Jürgen$cProf. Dr.$4edt 702 $aRieske$b Thomas$4edt 702 $aCremers$b Michael$4ctb 702 $aKrabel$b Jens$4ctb 702 $aDietrich$b Anette$cDr.$4ctb 702 $aGreif$b Philippe$4ctb 702 $aStützel$b Kevin$cDr.$4ctb 702 $aScholz$b Sylka$cProf. Dr.$4ctb 702 $aHöyng$b Stephan$cProf. Dr.$4ctb 702 $aSchuck$b Hartwig$4ctb 702 $aScholand$b Barbara$4ctb 702 $aThielen$b Marc$cProf. Dr.$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910582200603321 996 $aJungen in Bildungskontexten$94414243 997 $aUNINA