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200 10$aGeschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn $eGeschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts /$fHeinrich Ammerer
210  1$aFrankfurt am Main :$cWochenschau Verlag,$d2022.
215   $a1 online resource (400 pages)
330   $aSinn fu?hrt uns durch das Leben. Aber wie entsteht dieser Sinn und wie bietet er uns Orientierung in der Welt? Welchen Einfluss nimmt er dabei auf unsere historischen Vorstellungen? Und welche Rolle spielt er fu?r das Historische Lernen?Diesen Fragen geht dieser Band nach. Er betont dabei die Rolle der unbewussten, intuitiven, motivationalen, a?sthetischen, emotionalen und imaginativen Momente sta?rker, als dies in den klassischen Konzeptionen zur "historischen Sinnbildung" der Fall ist. Es wird unterschieden zwischen einer an Fakten und einer an Handlungen orientierten Art, die Welt zu verstehen. Dies hat Folge fu?r die Deutung historischen Erza?hlungen und bietet Mo?glichkeiten, historisches Lernen fu?r Schu?lerInnen sinnerfu?llter zu gestalten.
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