LEADER 05988nam 2200361 450 001 9910576853903321 005 20230329215348.0 035 $a(CKB)5860000000051261 035 $a(NjHacI)995860000000051261 035 $a(EXLCZ)995860000000051261 100 $a20230329d2018 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aIDT 2017$hBand 1 $eHauptvortra?ge /$fedited by Elisabeth Peyer, Thomas Studer 210 1$aBerlin :$cErich Schmidt Verlag,$d2018. 215 $a1 online resource (225 pages) 327 $aEinleitung -- Ingo Thonhauser, Thomas Studer und Elisabeth Peyer 7 -- Entwicklungslinien des Fachs Deutsch als Fremd- und Zweitsprache - wo stehen -- wir heute und wo woll(t)en wir hin? -- Claudia Riemer 9 -- Erntezeit!? Streiflichter auf aktuelle Arbeitsfelder der Fremdsprachendidaktik -- Thomas Studer. 20 -- Stand und Perspektiven linguistischer Plurizentrik und mo?gliche Konsequenzen fu?r -- Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache -- Regula Schmidlin 35 -- Zur U?bertragbarkeit fru?herer Sprachlern erfahrungen in den L3-Deutschunterricht -- A?sta Hauka?s 48 -- Mehrsprachige Textkompetenz weiterentwickeln: Professionelles und akademisches Schreiben in der L2 Deutsch -- Sabine Dengscherz 59 -- Kinder- und Jugendliteratur in mehreren Sprachen . Mo?glichkeiten der Verbindung -- von literarischer und sprachlicher Bildung im DaZ-Unterricht -- Ulrike Eder 69 -- Umgang mit Sachtexten im CLIL-Unterricht . Ein Beispiel anhand des Faches -- Biologie -- Sandra Drumm 80 -- Der rezeptive Wortschatzbedarf im Deutschen als Fremdsprache -- Erwin Tschirner 98 -- Grammatik, Kommunikation, Inhalt - Freunde, nicht Gegner -- Dietmar Ro?sler 112 -- Differenzierung fo?rdern mit digitalen Medien . Neue und weniger neue Ansa?tze fu?r -- den Einsatz digitaler Medien im DaF/DaZ-Unterricht -- Nicola Wu?rffel 123 -- Kulturwissenschaftliche Konzepte der Kulturvermittlung - Erinnerungsorte, -- Symbolische Kompetenz, Diskursive Landeskunde, Linguistic Landscapes -- Simone Schiedermair 140 -- U?berpru?fung interkultureller Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht - ein aussichtsloses Unterfangen? Empirisch fundierte Beurteilungs raster zur Auswertung -- interkultureller Reflexionen -- Jan-Oliver Eberhardt 149 -- Welche fachdidaktische Kompetenz brauchen Lehrende? Einige Antworten im -- Blick auf die Textarbeit im Fremdsprachenunterricht -- Ingo Thonhauser 163 -- Was Lehrende heute ko?nnen mu?ssen . Herausforderungen fu?r die Lehrer/innenausbildung -- Ilona Feld-Knapp 175 -- Aus- und Weiterbildung von Lehrenden fu?r Deutsch als Fremdsprache in Japan . -- Bestandsaufnahme und Ausblicke -- Tatsuya Ohta 186 -- Nach der kommunikativen Wende - Der DaF-Unterricht an den Westschweizer -- Schulen -- Anton Na?f 196 -- Sprachliche Heterogenita?t und Schule . U?berlegungen zum erfolgreichen Scheitern -- sprachpa?dagogischer Innovationen -- Raphael Berthele 213. 330 $aUnter dem Motto , Bru?cken gestalten - mit Deutsch verbinden: Menschen - Lebenswelten - Kulturen' fand 2017 in Freiburg (CH) die XVI. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) statt. Die Ziele der IDT sind: - u?ber den aktuellen Stand von Forschung und Entwicklung im Fach Deutsch als Fremdsprache (DaF) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) informieren; - die Zusammenarbeit der DaF- und DaZ-Akteure weltweit und innerhalb der deutschsprachigen La?nder fo?rdern; - bildungspolitische Akzente setzen. Die drei Tagungsba?nde widerspiegeln diese Ziele in vielfa?ltiger Weise und konturieren sie zukunftsgerichtet. Dieser Band versammelt eine Auswahl der Hauptvortra?ge der IDT 2017. Die Beitra?ge zeichnen Entwicklungslinien des Faches nach, diskutieren aktuelle Arbeitsfelder und zeigen durch Einbezug von Bezugswissenschaften wie der Linguistik, der Spracherwerbsforschung und der Mehrsprachigkeitsdidaktik die Interdisziplinarita?t des Feldes auf. Daru?ber hinaus widmen sich die Beitra?ge konkreten Lehr- und Lerngegensta?nden, der Diskussion um Schwerpunkte in der Ausbildung von Lehrpersonen sowie der kulturellen Dimensionen des Sprachunterrichts. Die Beitra?ge richten sich an Forschende und in der Praxis ta?tige Personen und ko?nnen diesen neue Impulse und Anregungen fu?r ihre Ta?tigkeiten geben. The XVI International Conference of German Teachers (IDT), which in 2017 took place in Freiburg (CH), went under the slogan "Designing bridges - connecting through German: people - environments - cultures". The goals of the IDT are: ? to inform about the current state of research and developments in the subjects German as a Foreign Language (DaF) and German as a Second Language (DaZ); ? to promote the cooperation of DaF and DaZ stakeholders worldwide and within the German-speaking countries; ? to highlight relevant topics within educational politics. The conference proceedings (in three volumes) reflect these objectives in a variety of ways and outline them in a forward-looking manner. Volume 1 brings together a selection of the keynote speeches given at IDT 2017. The contributions trace the lines of development of the subject, discuss current fields of work and demonstrate the interdisciplinary nature of the field by including reference sciences such as linguistics, language acquisition research and multilingual didactics. In addition, the contributions are devoted to concrete teaching and learning subjects, the discussion of focal points in teacher training and the cultural dimensions of language teaching. 517 $aIDT 2017, Band 1 606 $aGerman philology$xStudy and teaching 615 0$aGerman philology$xStudy and teaching. 676 $a438.007 702 $aStuder$b Thomas 702 $aPeyer$b Elisabeth 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910576853903321 996 $aIDT 2017$93085225 997 $aUNINA