LEADER 01749nam0-2200505---450- 001 990009218400403321 005 20120130095950.0 035 $a000921840 035 $aFED01000921840 035 $a(Aleph)000921840FED01 035 $a000921840 100 $a20100908d19081912km-y0itay50------ba 101 0 $agrc$alat 102 $aGB 105 $ay-------001gy 200 1 $aHomeri Opera$frecognovit brevique adnotatione critica instruxit Thomas W. Allen 205 $a1ª edizione 210 $aOxonii$ce Typographeo Clarendoniano$d[1908]-1912 215 $av.$c19 cm 225 1 $aScriptorum classicorum bibliotheca Oxoniensis 327 0 $a3.: Tomus III Odysseae libros I-XII continens$a5.: Tomus V Hymnos, Cyclum, Fragmenta, Margiten, Batrachomyomachiam, Vitas continens 500 10$aOdyssea$917636 500 10$aBatrachomyomachia$920798 500 10$aCyclus$920799 500 10$aHymni homerici$920800 500 10$aMargites$920801 500 10$aVitae Homeri$920802 676 $a881.01 700 1$aHomerus$f<8. sec. a. C.>$0155559 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009218400403321 952 $aP2B-600-OXON.-HOM.-200A(3)-1908$bR.Bibl. 5821/2031$fFLFBC$mB10-19287 952 $aP2B-600-OXON.-HOM.-200A(5)-19$bIst.Papirol. 138$fFLFBC$mB10-19288 952 $aP2B-600-OXON.-HOM.-200A(5bis)-19$bIst.Fil.cl.Fil.biz. 511$fFLFBC$mB10-19289 952 $aP2B-600-OXON.-HOM.-200A(5ter)-19$bR.Bibl. 5909$fNAP03$mB10-19290 959 $aFLFBC 959 $aNAP03 996 $aHymni homerici$920800 996 $aMargites$920801 996 $aCyclus$920799 996 $aBatrachomyomachia$920798 996 $aVitae Homeri$920802 996 $aOdyssea$917636 997 $aUNINA LEADER 03226 am 2200745 n 450 001 9910576800003321 005 20220412 010 $a2-940655-19-7 024 7 $a10.4000/books.eie.1856 035 $a(CKB)4100000012877757 035 $a(FrMaCLE)OB-eie-1856 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/85243 035 $a(PPN)263750965 035 $a(EXLCZ)994100000012877757 100 $a20220621j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aRencontrer les parents $eMalentendus, tensions et ambivalences entre l?école et les familles /$fStefanie Rienzo 210 $aGenève $cÉditions Interroger l?éducation$d2022 215 $a1 online resource (204 p.) 225 1 $aCahiers de la Section des sciences de l?éducation 311 $a2-940655-02-2 330 $aUne première génération d?enquêtes sociologiques a montré que la relation entre l?école et les familles dépend d?un rapport de classe. Ce livre s?inscrit dans une deuxième génération d?enquêtes qui se déploie dans une institution scolaire convertie à la collaboration, où la relation avec les familles devrait être plus égalitaire. Stefanie Rienzo est allée à la rencontre d?un petit groupe d?enseignants et de parents autour d?élèves de 10?12 ans : en combinant des observations et des entretiens, elle éclaire les dynamiques communicationnelles et les raisons des postures et stratégies dans l?échange. Son enquête montre que tous les participants ont des attentes fortes à propos de la collaboration. Elle est pourtant source d?insatisfaction, voire de ressentiment, et se réalise inégalement entre milieux sociaux. Au fil de l?analyse apparaissent les résistances au changement du rapport école?familles. Les inégalités sociales ont fait place aux inégalités de participation : à l?école désormais de se demander comment collaborer avec les parents sans se déresponsabiliser de l?échec scolaire. 606 $aEducation & Educational Research 606 $aSociology 606 $ainégalités 606 $aéchec 606 $adifficultés 606 $acollaboration 606 $aécole 606 $afamilles 606 $ainequalities 606 $afailure 606 $adifficulties 606 $aschool 606 $afamilies 610 $ainequalities 610 $afailure 610 $adifficulties 610 $acollaboration 610 $aschool 610 $afamilies 615 4$aEducation & Educational Research 615 4$aSociology 615 4$ainégalités 615 4$aéchec 615 4$adifficultés 615 4$acollaboration 615 4$aécole 615 4$afamilles 615 4$ainequalities 615 4$afailure 615 4$adifficulties 615 4$aschool 615 4$afamilies 700 $aRienzo$b Stefanie$01314363 701 $aPayet$b Jean-Paul$01252349 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910576800003321 996 $aRencontrer les parents$93031802 997 $aUNINA