LEADER 04638nam 2200373 450 001 9910573821003321 005 20230516193406.0 024 7 $a10.23865/noasp.152 035 $a(CKB)5580000000335776 035 $a(NjHacI)995580000000335776 035 $a(EXLCZ)995580000000335776 100 $a20230516d2021 uy 0 101 0 $anor 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aUtdanning i kunstfag $eSamarbeid, kvalitet og spenninger /$fBjørn-Terje Bandlien [and three others] 210 1$aOslo, Norway :$cCappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing),$d2021. 215 $a1 online resource (384 pages) 311 $a82-02-74996-4 330 $aDenne antologien presenterer forskningsprosjekter som undersøker kvaliteter og spenninger i ulike former for samarbeid om utdanning i og mellom forskjellige kunstfag, kunstformer og utdanninger. Bidragsyterne er lærere, ledere og forskere fra kulturskole, grunnskole og barnehage, samt disse skoleslagenes lærerutdanninger. Datamateriale for studiene er samlet innenfor disse skoleslagene og i samarbeidsprosjekter mellom dem. Forskningsprosjektene undersøker en rekke temaer; kulturskolens eksterne og interne samarbeidskonstellasjoner, mangfold, trivsel, spenninger og motsetninger ved samarbeid mellom kulturskole og grunnskole, møter mellom ulike kunstsyn i praksisfeltet, tyske musikkskolelæreres utfordringer i møte med musikkundervisning i grunnskolen, samarbeid mellom studenter og barn om produksjon av musikkteater, statistisk beskrivelse av valgfaget produksjon for sal og scene, undersøkelser om hvordan performative og transformative pedagogiske praksiser med blant annet motstand, forstyrrelser og overskridelser som sentrale elementer, kan a?pne for forsta?elser av ulikhet og det underlige. Antologien inneholder ogsa? en oversikt over den omfattende forskningen om samarbeid mellom musikkskole og grunnskole i Tyskland knyttet til prosjektet Jedem Kind ein Instrument. Antologien gir særlig et bidrag til forskning hvor kulturskolen er et omdreiningspunkt, siden kulturskolen sta?r i sa? mange ulike samarbeidskonstellasjoner. Ideen om antologien ble unnfanget i et musikkpedagogisk forskningsmiljø som i tra? med fokuset pa? samarbeid, ønsket a? omfavne bredden av ulike kunstfag, kunstformer og utdanninger. 330 $aThis anthology presents research projects that examine the quality and tension in various forms of collaboration on teaching in and across different artistic disciplines, art forms and educational programs. The contributors are teachers, administrators, and researchers from Norway's 'culture school', primary school and preschool as well as higher educational programs that train teachers for these schools. Data for the studies has been obtained from these types of schools and from joint projects between them. The research spans a number of topics: culture school's external and internal collaboration patterns, diversity, well-being, tensions and conflicts in collaboration between culture school and primary school, what happens in practice when differing views about art collide, challenges that German music teachers encounter in teaching music at the primary school level, collaboration between students and children on musical theater productions, a statistical analysis of the elective primary school subject 'theater production', a look at how performative and transformative pedagogical practices with resistance, disruption, and transgression as key aspects can lead to understandings of difference and the bizarre. The book also includes an overview of the considerable research on collaboration between music schools and primary schools in Germany in connection with the project 'Jedem Kind ein Instrument' (An Instrument for Every Child). This anthology provides a substantial contribution to research on culture school in particular, inasmuch as culture school is a part of so many different realms of collaboration. The idea for this anthology was conceived in a music pedagogical research environment that, in keeping with the focus on collaboration, sought to encompass the full breadth of different artistic disciplines, art forms and educational programs. 517 $aUtdanning i kunstfag 606 $aEducation$zNorway 615 0$aEducation 676 $a370.9481 700 $aBandlien$b Bjørn-Terje$01278351 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910573821003321 996 $aUtdanning i kunstfag$93013136 997 $aUNINA