LEADER 03493 am 2200625 n 450 001 9910573704403321 005 20190607 010 $a2-7535-6940-1 024 7 $a10.4000/books.pur.111683 035 $a(CKB)4100000012876919 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-111683 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86817 035 $a(PPN)267961936 035 $a(EXLCZ)994100000012876919 100 $a20220607j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL'éducation par le crime $eLa presse et les faits divers dans l'entre deux guerres /$fFleuriaud Geoffrey 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2019 215 $a1 online resource (350 p.) 225 1 $aHistoire 311 $a2-7535-2729-6 330 $aDurant l?entre-deux-guerres, au sein de la chronique locale de la presse quotidienne régionale, pas un seul jour ne se passait sans que le journaliste n?informe son lecteur de la grave menace dont il était à chaque instant la cible : chapardage, filouterie, entôlage, cambriolage, agression, meurtre ! La chronique des faits divers restait le témoignage concret d?un danger permanent, d?une catastrophe quotidienne : le larcin. Illustration pessimiste de la fragilité de la vie ordinaire, l?article de vol demeurait toutefois dans le même temps une arme utile pour contrer ce funeste péril ; il restait en effet un lieu de savoir essentiel, décryptant autant la technologie déprédatrice que le profil retenu de son auteur, apportant à chacun des connaissances précieuses pour se prémunir des ravages du larron. Le caractère pédagogique de l?article sur le vol apparaît du reste d?autant plus crucial, que son but n?était pas seulement limité à assurer la veille de ses biens par le citoyen lecteur : en captant son attention grâce au sentiment humain le plus mobilisateur (la peur), le fait divers se dévoile également comme l?occasion d?un cours sur l?État, invitant chacun à honorer les institutions qui le protègent, voire d?une véritable leçon de vie, destinée à contrôler tout geste, émotion ou passion populaire. En s?intéressant à la publicité d?un comportement humain vil, illégal, déviant, ce n?est pas seulement l?image d?un monde criminel disparu qui resurgit, c?est en définitive, et paradoxalement, les coutumes, les normes, les lois qui régissaient le bon fonctionnement d?une société encore méconnue, qui parviennent jusqu?à nous. 517 $aéducation par le crime 517 $aÃducation par le crime 606 $aHistory 606 $aéducation 606 $acrime 606 $ahistoire de la presse 606 $apresse 606 $afaits divers 606 $ahistoire sociale 610 $aéducation 610 $acrime 610 $ahistoire de la presse 610 $apresse 610 $afaits divers 610 $ahistoire sociale 615 4$aHistory 615 4$aéducation 615 4$acrime 615 4$ahistoire de la presse 615 4$apresse 615 4$afaits divers 615 4$ahistoire sociale 700 $aFleuriaud Geoffrey$01318267 701 $aChauvaud$b Frédéric$0435267 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910573704403321 996 $aL'éducation par le crime$93034465 997 $aUNINA