LEADER 00851nam0-2200277 --450 001 9910568799903321 005 20220606160707.0 010 $a978-1-64242-932-9 100 $a20220606d2019----kmuy0itay5050----ba 101 0 $aeng 102 $aUS 105 $ay 001yy 200 1 $aCivil procedure in California$estate and federal$esupplemental materials for use with all civil procedure casebooks$fDavid I. Levine 205 $a2019 ed. 210 $aSt. Paul (MN)$cWest Academic$dc2019 215 $avii, 812 p.$d25 cm 225 1 $aAmerican casebook series 676 $a347.79405$v23$zita 700 1$aLevine,$bDavid I.$089091 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910568799903321 952 $aIX I 78$b2020/657$fFGBC 959 $aFGBC 996 $aCivil procedure in California$92857819 997 $aUNINA LEADER 01095nam a2200265|i 4500 001 991003667619707536 005 20021219124653.0 008 021003s|||| it u u itauu 035 $ab11845600-39ule_inst 035 $aLE02737707$9ExL 040 $aDip.to Studi Giuridici$bita 082 0 $a261.7 100 1 $aInvernizzi, Marco$0531752 245 12$aL'unione elettorale cattolica italiana :$b1906-1919 :$bun modello di impegno politico unitario dei cattolici /$cMarco Invernizzi 260 0 $aPiacenza :$bCristianità,$cc1993 300 $a72 p. ;$c17 cm. 440 3$aLa battaglia delle idee. Panorami e documenti ;$v7 650 4$aMovimento cattolico$zItalia$y1906$y1919 650 4$aUnione Elettorale Cattolica Italiana 907 $a.b11845600$b02-04-14$c20-12-02 912 $a991003667619707536 945 $aLE027 261.70 INV01.01$g1$iLE027-10739$lle027$nDono prof. Michele Carducci$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i12097846$z20-12-02 996 $aUnione elettorale cattolica italiana$9900014 997 $aUNISALENTO 998 $ale027$b01-01-02$cm$da $e-$fita$git $h2$i1 LEADER 03620nam 2200589 450 001 9910797299103321 005 20230807214423.0 010 $a3-8428-3278-8 035 $a(CKB)3710000000397764 035 $a(EBL)2007284 035 $a(SSID)ssj0001577181 035 $a(PQKBManifestationID)16247617 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001577181 035 $a(PQKBWorkID)14856373 035 $a(PQKB)11068530 035 $a(MiAaPQ)EBC2007284 035 $a(Au-PeEL)EBL2007284 035 $a(CaPaEBR)ebr11047201 035 $a(OCoLC)913798033 035 $a(EXLCZ)993710000000397764 100 $a20150506h20152015 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aGewalt in der (Grund-)schule $eeine grundlegende analyse von mo?glichen ursachen, folgen und pra?ventiven massnahmen am beispiel des pra?ventionsprogramms FAUSTLOS /$fMaria Arabatzidou 210 1$aHamburg, [Germany] :$cDiplomica Verlag,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (128 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-8428-8278-5 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aAbbildungsverzeichnis ; 1. Einleitung ; 1.1 Problemstellung und Zielsetzung ; 1.2 Aufbau und Vorgehensweise ; 2. Psychologische und soziologische Grundlagen von Aggression und Gewalt ; 2.1 Begriffsdefinitionen ; 2.2 Klassische Erkla?rungstheorien von Aggression und Gewalt; 2.3 Weitere risikoerho?hende Faktoren zur Entstehung von Aggression und Gewalt ; 3. Aggression und Gewalt im schulischen Kontext ; 3.1 Ausmaß und Gewaltsituation in der (Grund-)Schule ; 3.2 Ta?ter-Opfer-Typologien ; 3.3 Mo?gliche schulische, risikoerho?hende Faktoren zur Entstehung von Aggression und Gewalt 327 $a4. Gewaltpra?vention in der (Grund-)Schule4.1 Begriffsbestimmung ; 4.2 Handlungsansa?tze zur Gewaltpra?vention unter Betrachtung verschiedener schulischer Systemebenen ; 4.3 Schulische Gewaltpra?ventionsprogramme ; 5. FAUSTLOS - ein Gewaltpra?ventionsprogramm fu?r die Grundschule ; 5.1 Theoretische Fundierung und Zielsetzung; 5.2 Aufbau des Curriculums ; 5.3 Beschreibung und Zielsetzung der drei Einheiten ; 5.4 Anweisungen zur Durchfu?hrung der einzelnen Lektionen fu?r den Unterricht; 5.5 Untersuchung der Wirksamkeit des Curriculums ; 6. Zusammenfassende Schlussbetrachtung und Ausblick 327 $aLiteraturverzeichnisAnhang 330 $aKinder und Jugendliche sind oftmals innerhalb und außerhalb des Schulhofs mit einer Vielzahl von Konflikten konfrontiert. Ha?nseleien, Ausgrenzung, Bedrohung sowie weitere ko?rperliche und psychische Bela?stigungen sind Formen von Aggression und Gewalt, die heutzutage nicht selten auftreten. Aktuelle Forschungsstudien zeigen, dass sogar bereits Grundschulkinder von diesen Problemen betroffen sind. Auch wenn eine gravierende Verscha?rfung aggressiven Verhaltens in der (Grund-)Schule nicht zu verzeichnen ist, sondern Aggression und Gewalt eher als ein Dauerproblem charakterisiert werden ko?nnen, soll 606 $aSchool violence$xPrevention 606 $aSchool violence 606 $aViolence$xPrevention and control 615 0$aSchool violence$xPrevention. 615 0$aSchool violence. 615 0$aViolence$xPrevention and control. 676 $a371.782 700 $aArabatzidou$b Maria$01498610 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910797299103321 996 $aGewalt in der (Grund-)schule$93724206 997 $aUNINA