LEADER 01205nam0-2200409 --450 001 9910566995903321 005 20250214105356.0 010 $a978-88-251-7437-3 100 $a20220526d2021----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $aa-------001yy 200 1 $aFondamenti di tecnica delle costruzioni$fa cura di Mauro Mezzina 205 $a2. ed. 210 $a[Milano]$cCittà Studi Edizioni$d2021 215 $aXVI, 846 p.$cill.$d26 cm 610 0 $aScienza delle costruzioni 676 $a624.17 676 $a612.047$v23$zita 702 1$aMezzina,$bMauro 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910566995903321 952 $a13 59 15$b4071 / 2022$fFINBC 952 $a13 D 65 06$b4072 / 2022$fFINBC 952 $a13 D 65 07$b4073 / 2022$fFINBC 952 $a23 15 E 35$b4074 / 2022$fFINAG 952 $a23 15 E 36$b4075 / 2022$fFINAG 952 $a23 15 E 37$b4076 / 2022$fFINAG 952 $aTECN B 2342$b16/2025$fFARBC 952 $a612.047-MEZ-1$b100/2025$fSC1 959 $aFARBC 959 $aFINBC 959 $aFINAG 959 $aSC1 996 $aFondamenti di tecnica delle costruzioni$9837312 997 $aUNINA LEADER 04853oam 2200841 c 450 001 9911002582703321 005 20260102090118.0 010 $a3-7639-4909-7 024 3 $a9783763949090 035 $a(CKB)2670000000523949 035 $a(EBL)1605120 035 $a(OCoLC)869642344 035 $a(SSID)ssj0001577016 035 $a(PQKBManifestationID)16247173 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001577016 035 $a(PQKBWorkID)14855510 035 $a(PQKB)10279213 035 $a(MiAaPQ)EBC1605120 035 $a(wbv Publikation)9783763949090 035 $a(EXLCZ)992670000000523949 100 $a20260102d2012 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aErwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken $eKompetenzbilanzierung für Weiterbildner/-innen /$fElke Gruber, Gisela Wiesner 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2012 215 $a1 online resource (170 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a3-7639-4908-9 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aEinleitung Elke Gruber, Gisela Wiesner: Verschlungene Pfade der Professionalisierung von Erwachsenenbildnern und Weiterbildnerinnen. Anerkennung vorhandener Kompetenzen als zeitgemäße Anforderung Erwachsenenpädagogische Professionalität Sabine Schmidt-Lauff, Anika Lehmann: Entwicklungsstränge im Professionalisierungsverständnis - eine reflexive Positionierung zu gegenwärtigen Kompetenzbilanzierungsverfahren Wolfgang Jütte, Markus Walber: Interaktive Professionalisierungsszenarien in der Weiterbildung Erwachsenenpädagogische Kompetenzen bilanzieren, anerkennen und entwickeln Die österreichischen Erfahrungen Annelies Heilinger: Professionalisierung mit Kompetenz steuern am Beispiel der Weiterbildungsakademie Österreich Christian Ocenasek, Susanne Huss: Weiterbildungsakademie Österreich Erfolgskriterien und Risikofaktoren eines Kooperationsprojektes der österreichischen Erwachsenenbildung - ein E-Maildialog Anita Brünner, Elke Gruber, Susanne Huss: Qualifizierung des Weiterbildungspersonals: Ergebnisse aus dem begleitenden Evaluationsprozess der Weiterbildungsakademie Österreich Die Dresdener Untersuchungen- das Kompetenzbilanzierungsinstrument "KOMPASS" Jan Böhm, Gisela Wiesner: Das Kompetenzbilanzierungsinstrument KOMPASS (Kompetenzpass für Weiterbildner/innen) - diskursive Entwicklung, Erprobung und Einsatzempfehlungen Jan Böhm: Anpassung und Anwendung des Bilanzierungsinstruments KOMPASS als Personalentwicklungsinstrument des VW Bildungsinstituts Zwickau - Erfahrungen und Ergebnisse eines Transferprozesses Zur internationalen Einordnung Anne Strauch: Von der Kompetenzvalidierung zur Zertifizierung - Herausforderungen und Visionen 330 $aIn Deutschland und Österreich hat die Professionalisierung im Bereich der Erwachsenenbildung in den letzten Jahren vielfältige neue Impulse erfahren. Das Modell der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) und das Dresdner Kompetenzbilanzierungsinstrument (KOMPASS) bieten konkrete Beispiele, wie vorhandene Kompetenzen identifiziert, validiert und zertifiziert werden können. In Germany and Austria the professionalization within adult education has experienced numerous new stimuli in the course of the last few years. The model of the Weiterbildungsakademie Österreich (wba, further professional development academy Austria) and the Dresden Kompetenzbilanzierungsinstrument (KOMPASS, competence balancing tool) offer actual examples how existing competences may be identified, validated and certified. 606 $aErwachsenenbildung 606 $aWeiterbildung 606 $aProfessionalität 606 $aProfessionalisierung 606 $aErwachsenenbildner 606 $aEvaluation 606 $aKooperation 606 $aKompetenzen 606 $aQualifizierung 606 $aAusbildung 606 $aErwachsenenpädagogik 606 $aZertifizierung 606 $aBildung 606 $aKompetenzbilanzierung 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$aWeiterbildung 615 4$aProfessionalität 615 4$aProfessionalisierung 615 4$aErwachsenenbildner 615 4$aEvaluation 615 4$aKooperation 615 4$aKompetenzen 615 4$aQualifizierung 615 4$aAusbildung 615 4$aErwachsenenpädagogik 615 4$aZertifizierung 615 4$aBildung 615 4$aKompetenzbilanzierung 676 $a374.0072 702 $aGruber$b Elke$4edt 702 $aWiesner$b Gisela$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911002582703321 996 $aErwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken$94379942 997 $aUNINA