LEADER 02462nam 22005173u 450 001 9910566452903321 005 20231110211708.0 010 $a3-658-37180-3 035 $a(CKB)5700000000081239 035 $aEBL6954915 035 $a(OCoLC)1312170909 035 $a(AU-PeEL)EBL6954915 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/81655 035 $a(MiAaPQ)EBC6954915 035 $a(PPN)26217023X 035 $a(EXLCZ)995700000000081239 100 $a20220617d2022|||| u|| | 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMotivationale Aspekte Mathematischer Lernprozesse $eEine Untersuchung Zu Professionellen Kompetenzen der Motivationsförderung Im Mathematikunterricht 210 $aWiesbaden $cSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH$d2022 215 $a1 online resource (267 p.) 225 1 $aBielefelder Schriften Zur Didaktik der Mathematik ;$vv.7 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-658-37179-X 330 $aIn diesem Open-Access-Buch werden professionelle Kompetenzen von angehenden Mathematiklehrkräften untersucht, die sie zur Förderung des Mathematiklernens und zur Motivationsförderung von Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten benötigen. Dazu werden zunächst Grundsätze der Förderung dieser Schüler*innengruppe formuliert und, unter Berücksichtigung der Forschung zu professionellen Kompetenzen von Lehrkräften, ein Modell der professionellen Kompetenz, motiviertes Lernen zu fördern, entwickelt. In zwei Studien wird die Entwicklung der Kompetenzfacetten im Rahmen einer universitären Veranstaltung mit Praxisphase betrachtet und ein systematischer Einblick in die, in der Praxisphase gezeigte, Unterstützungspraxis der angehenden Lehrkräfte gegeben. 410 0$aBielefelder Schriften Zur Didaktik der Mathematik 606 $aMathematics$2bicssc 610 $aMotivation 610 $aLernschwierigkeiten 610 $aMathematikdidaktik 610 $aProfessionelle Kompetenzen 610 $aSelbstwirksamkeit 610 $aHochschullehre 615 7$aMathematics 700 $aHettmann$b Maximilian$01239249 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910566452903321 996 $aMotivationale Aspekte Mathematischer Lernprozesse$92875522 997 $aUNINA