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200 10$aFremdheitserfahrungen und Othering $eOrdnungen des »Eigenen« und »Fremden« in interreligio?ser Bildung /$fJanosch Freuding
210  1$aBielefeld :$ctranscript Verlag,$d2022.
210  4$d©2022
215   $a1 online resource (410 pages)
225 1 $aReligionswissenschaft (Transcript (Firm))
311   $a3-8376-6043-5 
320   $aIncludes bibliographical references and index.
327   $aI. Vorbemerkungen. Anmerkungen zum Aufbau und Anliegen vorliegender Studie -- Anmerkungen zum Begriff interreligio?ser Bildung -- II. Kontextuelle Kla?rungen des Themenfelds Fremdheit. "Fremdheit" : ein ha?ufig zitierter, widerspru?chlicher Begriff in interreligio?sen Lernansa?tzen -- Fremdheit als menschliche Grunderfahrung -- "Fremdheit" in Abha?ngigkeit von Ordnungsprozessen und Ordnungskontexten -- "Fremdheit" als Zuschreibung, Othering und Ausgrenzung Fazit -- III. Forschungsstand : Zehn Zuga?nge zum Topos Fremdheit in interreligio?ser Bildung -- Fremdheit : ein zentraler Topos im Horizont weiterer interreligio?ser Themengebiete -- Fremdheit als vielfa?ltige Erfahrung wu?rdigen.
330   $a"Interreligio?se Bildung versteht sich als Beitrag zum friedlichen Zusammenleben der Religionen und Weltanschauungen. Doch auch in interreligio?sen Lernvorga?ngen und Bildungsansa?tzen sind immer wieder ausgrenzende Mechanismen des Othering, des »Fremdmachens«, zu beobachten. Zugleich zeigt sich, dass verschiedene religionspa?dagogische Ansa?tze von unterschiedlichen Zuga?ngen zum Thema Fremdheit ausgehen: Wa?hrend die einen Fremdheitserfahrungen und individuelle religio?se Positionierungen ins Zentrum stellen, versuchen andere, »Fremdheit« zu dekonstruieren. Janosch Freuding zeigt Mo?glichkeiten auf, diese unterschiedlichen Auffassungen aufeinander zu beziehen und wirkungsvoll gegen Othering-Strukturen in interreligio?ser Bildung vorzugehen"-- Back cover.
410  0$aReligionswissenschaft (Transcript (Firm))
517   $aFremdheitserfahrungen und Othering 
606   $aReligious education$xPhilosophy
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