LEADER 03824 am 22006133u 450 001 9910563158503321 005 20230621142731.0 010 $a92-893-4259-5 035 $a(CKB)3710000000515988 035 $a(EBL)4394294 035 $a(MiAaPQ)EBC4394294 035 $a(OCoLC)1030815534 035 $a(EXLCZ)993710000000515988 100 $a20160503h20152015 uy 0 101 0 $adan 135 $aurmn#nnn||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEntreprenørskab og foretagsomhed i de kunstneriske uddannelser i Norden /$fAnne Kirketerp, Margrete Bak og Marianne Buus 210 1$aKøbenhavn, [Denmark] :$cNordisk Ministerra?d,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (55 pages) $ccolour illustrations 225 0 $aOpen Access e-Books 225 0 $aKnowledge Unlatched 225 1 $aTemaNord,$x0908-6692 ;$v2015:555 311 $a92-893-4258-7 327 $aIndhold -- Forord -- Indledning -- Resultater -- Anbefalinger -- 1. Entreprenørskab pa? de kunstneriske uddannelser -- 1.1 To tilgange til kunstnerisk indsats -- 1.2 Netværk og videndeling -- 2. Personlige kompetencer kan læres -- 2.1 Skub-metoden som grundlag for foretagsomhed -- 3. SEL-modellen (Skridt i Entreprenøriel Læring) -- 3.1 Ad 1) Forsta? egen faglighed og egne styrker -- 3.2 Ad 2) Kvalificere udgangspunkt -- 3.3 Ad 3) Skabe mulige løsninger -- 3.4 Ad 4) Realisere værdi - fra løsning til bæredygtig økonomi -- 4. Uddannelseselementer, der kan styrke entreprenørskab i de kunstneriske uddannelser -- 327 $a4.1 Bredt fokus pa? foretagsomhed -- 4.2 Smalt fokus pa? entreprenørskab -- 4.3 Initiativer og elementer, der ga?r pa? tværs af kategorierne bredt og smalt -- 5. Eksempler -- 5.1 Eksempler med bredt fokus pa? foretagsomhed -- 5.2 Eksempler med smalt fokus pa? entreprenørskab -- 6. Konklusion -- 7. Anbefalinger -- 8. Efterord -- 8.1 Om forfatterne -- Summary. 330 $aDenne rapport, udført af Kirketerp, Buus og Bak for KreaNord i 2011, ønsker at bidrage til, at studerende pa? de kunstneriske uddannelser i Norden styrkes i deres forudsætninger for at kunne omsætte deres kreative og kunstneriske kompetencer til et bæredygtigt arbejdsliv. Rapporten er rettet mod besluttende myndigheder, uddannelsesansvarlige og undervisere og kan styrke ba?de interesse og viden, samt motivere handling. Rapporten giver definitioner indenfor entreprenørskab, metoder, cases, samt en model, som beskriver handlingsma?l og tilrettelæggelse i entreprenørskabsundervisning.Genudgivet i 2015 i forbindelse med afviklingen af KreaNord, Nordisk Ministerra?ds initiativ om kulturelle og kreative erhverv (2008-2015). 330 $aGlobalisation; Architecture; Computer games; Design; Film and TV; Journalism; Art and Culture; Literature; Media; Music; Performing arts; Visual arts; Adult education; Vocational training; Higher education; Innovation; Business; Creative industries; Labour and employment. 410 0$aTemaNord ;$v2015:555. 606 $aArt$xStudy and teaching$zScandinavia 606 $aCreative ability in business 606 $aEntrepreneurship 606 $aEntrepreneurship$zScandinavia 615 0$aArt$xStudy and teaching 615 0$aCreative ability in business. 615 0$aEntrepreneurship. 615 0$aEntrepreneurship 676 $a658.421 676 $a700.71 700 $aKirketerp$b Anne$01223060 702 $aBak$b Margete 702 $aBuus$b Marianne 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 801 2$bAuAdUSA 801 2$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910563158503321 996 $aEntreprenørskab og foretagsomhed i de kunstneriske uddannelser i Norden$92837108 997 $aUNINA