LEADER 04132nam 22005653 450 001 9910563086703321 005 20251017084509.0 010 $a9788021095953 010 $a8021095954 035 $a(CKB)4100000012793582 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/80862 035 $a(MiAaPQ)EBC6913565 035 $a(Au-PeEL)EBL6913565 035 $a(OCoLC)1305841919 035 $a(EXLCZ)994100000012793582 100 $a20251017d2019 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSpeciáln?pedagogická diagnostika surdopedická $eMetodické texty k projektu MUNI 4.0. Pedagogická fakulta, studijní program Logopedie (Bc.) 205 $a1st ed. 210 1$aBrno :$cMasaryk University Press,$d2019. 210 4$d©2019. 215 $a1 electronic resource (58 p.) 327 $aIntro -- OBSAH -- O PROJEKTU -- ÚVOD -- 1 SLUCHOVÉ POSTI?ENÍ - VYMEZENÍ ZÁKLADNÍCH POJM? -- 1.1 Etiologie a klasifikace sluchových vad -- 1.2 Vy?et?ovací metody: subjektivní a objektivní zkou?ky sluchu -- 1.3 Vliv sluchového posti?ení na vývoj dít?te -- 2 V?ASNÁ INTERVENCE A ZAJI?T?NÍ ADEKVÁTNÍ PÉ?E O DÍT? S POSTI?ENÍM SLUCHU -- 2.1 Poradenská za?ízení pro pé?i o dít? se sluchovým posti?ením v období raného a p?ed?kolního v?ku -- 2.2 Budování a rozvoj funk?ní komunikace u dít?te s posti?ením sluchu -- 2.3 Nástroje pro hodnocení sluchového vnímání a komunika?ních schopností dít?te se sluchovým posti?ením. -- 3 SPECIÁLN?PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA SURDOPEDICKÁ -- 3.1 Speciáln?pedagogické centrum pro sluchov? posti?ené -- 3.2 Diagnostika dít?te s posti?ením sluchu v p?ed?kolním v?ku (v?etn? diagnostiky ?kolní zralosti) -- 3.3 Diagnostika dít?te s posti?ením sluchu ve ?kolním v?ku -- SUMMARY -- LITERATURA -- SEZNAM OBRÁZK? A TABULEK -- JMENNÝ REJST?ÍK -- V?CNÝ REJST?ÍK. 330 $aTitle in English: Special Needs Diagnostic ? Hearing Disability: Methodical texts for the MUNI 4.0 project The text summarizes the fundamental features concerning the aetiology of hearing defects and the screening of children in an early, pre-school and school age. It introduces the service of the counselling institutions which represent the critical role in the specific period. These are early intervention and special needs centres which combine the domain of social and school care. The text includes an overview of diagnostic methods concerning the early age as well as the summary of the diagnostic process in children with hearing disability at pre-school and school age. Students would be able to study the examples of tests and materials applicated in practice with the focus on the organization and principles of the tasks. This material is aimed to create a successful combination with the lectures and discussions. The text is designed as a study and supportive material for the group and individual work. The following aim is to share the experience during the debates. 517 $aSpeciálnÄ›pedagogická diagnostika surdopedická 517 $aSpeciáln?pedagogická diagnostika surdopedická 606 $aTeaching of specific groups & persons with special educational needs$2bicssc 610 $ahearing defect 610 $ahearing disability 610 $aobjective methods of hearing screening 610 $asubjective methods of hearing screening 610 $afunctional hearing screening 610 $aspecial needs diagnostic 610 $aearly intervention 610 $aearly care 610 $aspecial needs centre for the hearing impaired 615 7$aTeaching of specific groups & persons with special educational needs 700 $aDole?alová$b Lenka$01222645 701 $aHoráková$b Radka$01222646 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910563086703321 996 $aSpeciáln?pedagogická diagnostika surdopedická$94447035 997 $aUNINA