LEADER 03518oam 2200721 c 450 001 9910563022703321 005 20250513224749.0 024 7 $a10.3726/b14006 035 $a(CKB)5450000000174139 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31129 035 $a(PH02)9783631754900 035 $a(oapen)doab31129 035 $a(EXLCZ)995450000000174139 100 $a20240525h20182008 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aAnalyse von Lern-Service-Geschäftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens$fRoland Gabriel, Peter Weber 205 $a1st, New ed. 210 $aFrankfurt a.M$cPH02$d2018 210 $d2018, c2008 215 $a1 online resource (268 p.)$c, EPDF 225 0 $aBochumer Beitra?ge zur Unternehmensfu?hrung$v76 300 $aPeter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften 311 08$a3-631-75490-6 327 $aAus dem Inhalt: Grundlagen innovativer Lehr- und Lernkonzepte: E-Learning und Blended Learning - Die Vera?nderungen aus o?konomischer Perspektive - Transformation der Bildungsbranche - Ein integrierter Gescha?ftsmodellansatz als Analyseinstrument - Lern-Service-Engineering. 330 $aSowohl fu?r die etablierten als auch fu?r potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwa?rtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivita?ten angesichts der sich wandelnden Wertscho?pfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch fu?r den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezu?glich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Gescha?ftsmodellanalyse Ansatzpunkte fu?r eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Gescha?ftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der fu?r eine solche Betrachtung notwendigen o?konomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, fu?r die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinarita?t aus, die neben der Beru?cksichtigung o?konomischer auch die Beru?cksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht. 606 $aEducation$2bicssc 606 $aManagement & management techniques$2bicssc 610 $aAnalyse 610 $aBildungsangebot 610 $aBildungsbranche 610 $aBildungseinrichtung 610 $aBildungsökonomie 610 $aBildungswesens 610 $aBlended Learning 610 $aBranchentransformation 610 $aeines 610 $aE-Learning 610 $aGeschäfts 610 $aGeschäftsmodellanalyse 610 $aGeschäftsmodellen 610 $aGeschäftsplan 610 $aHintergrund 610 $aLern 610 $aLern-Service-Engineering 610 $aService 610 $asich 610 $atransformierenden 610 $aWeber 615 7$aEducation 615 7$aManagement & management techniques 700 $aWeber$b Peter$4auth$0693787 702 $aGabriel$b Roland$4edt 702 $aWeber$b Peter$4aut 801 0$bPH02 801 1$bPH02 906 $aBOOK 912 $a9910563022703321 996 $aAnalyse von Lern-Service-Gescha?ftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens$94174694 997 $aUNINA