LEADER 05942aac 2200637 n 450 001 9910557883303321 005 20241113231006.0 010 $a80-210-9834-1 035 $a(CKB)4100000012793626 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/80533 035 $a(MiAaPQ)EBC6913609 035 $a(ceeol)ceeol1112770 035 $a(CEEOL)1112770 035 $a(Au-PeEL)EBL6913609 035 $a(OCoLC)1305842210 035 $a(EXLCZ)994100000012793626 100 $a20232406d2020 ||| | 101 0 $acze 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 0 $aEdukace ?ák? se speciálními vzd?lávacími pot?ebami v ?eském jazyce a literatu?e ? zam??ení na ?áky s SPU a zdravotním znevýhodn?ním, Metodická p?íru?ka 205 $a1st ed. 210 $aBrno [Czech Republic] $cMasarykova univerzita nakladatelství$d2020 215 $a1 electronic resource (410 p.) 327 $aIntro -- Obsah -- Úvod -- 1 TEORETICKÁ ?ÁST -- 1.1 Teoretická východiska vzd?lávání ?ák? se speciálními vzd?lávacími pot?ebami -- 1.1.1 Vymezení základní terminologie -- 1.1.1.1 Didaktika ?eského jazyka a komunika?ní a slohové výchovy -- 1.1.1.2 Didaktika literární výchovy -- 1.1.1.3 Speciální vzd?lávací pot?eby (specifické poruchy u?ení, zdravotní znevýhodn?ní) -- 1.1.2 Typy specifických poruch u?ení s ohledem na úsp??nost ?ák? v ?eském jazyce a literatu?e -- 1.1.2.1 Jazyková, slohová a komunika?ní výchova -- 1.1.2.2 Literární výchova -- 1.1.3 Typy zdravotního znevýhodn?ní s ohledem na úsp??nost ?ák? -- 1.1.3.1 Jazyková, slohová a komunika?ní výchova -- 1.1.3.2 Literární výchova -- 1.2 Výuka ?eského jazyka a literatury se z?etelem k cílové skupin? -- 1.2.1 Výukové strategie, kompenza?ní individuální p?ístupy k ?ák?m se specifickými poruchami u?ení a zdravotním posti?ením (znevýhodn?ním) v ?eském jazyce a slohové a komunika?ní výchov? -- 1.2.2 Výukové strategie, kompenza?ní individuální p?ístupy k ?ák?m se specifickými poruchami u?ení a zdravotním znevýhodn?ním v literární výchov? -- 1.3 Zpracování konkrétních témat didaktiky ?eského jazyka a literatury -- 1.3.1 Jazyková, slohová a komunika?ní výchova -- 1.3.1.1 Motivace ?ák? cílové skupiny k psanému a mluvenému projevu -- 1.3.1.2 Roz?i?ování slovní zásoby prost?ednictvím zajímavých a netradi?ních metod vedoucích k souvislému jazykovému projevu -- 1.3.2 Literární výchova -- 1.3.2.1 P?ekonávání recep?ních bariér a zvy?ování motivace ?ák? cílové skupiny ke ?tení -- 1.3.2.2 Sdílení ?tená?ských zá?itk? (estetických a emo?ních) jako p?ekonávání komunika?ních a sociálních bariér v kolektivu -- 1.3.2.3 Vlastní slovesná tvo?ivost a její individuální a kolektivní reflexe -- 2 METODICKÉ A ORGANIZA?NÍ ASPEKTY VÝUKY ?ESKÉHO JAZYKA A LITERATURY V INKLUZIVNÍ T?ÍD?. 327 $a2.1 Prost?edí realizace metodické intervence -- 2.2 U?ívané metody a formy práce ve sledovaném t?ídním kolektivu -- 2.2.1 Úvodní metodické a informativní poznámky k lekcím -- 2.2.2 Výukové lekce jazykové, slohové a komunika?ní výchovy -- 2.2.3 Výukové lekce literární výchovy -- 3 VÝZKUMNÁ ?ÁST -- 3.1 Výsledky celkového kvantitativního výzkumného ?et?ení -- 3.2 Výsledky výzkumného ?et?ení na ?kole s metodickou podporou v ?eském jazyce a literatu?e -- 3.3 Záv?r -- Záv?re?ná ?ást -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázk? -- Jmenný rejst?ík -- V?cný rejst?ík -- P?ílohy. 330 $aThe aim of the text is supporting the inclusive education at the first stage of elementary school, a choice of suitable methods and strategies during the lessons of Czech language and literature. It deals with the topic of dyslexia, dysgraphia and dysorthography. The partial part is focused on Asperger syndrome. The main part of the text is consisted of the training lectures of all three parts of the Czech language. The text emphasizes the approaches in terms of which the educational goals are achieved together with the appropriate interaction between the participants of the educational process, the support of independence and creativity. The work describes activities focusing on the development of the key competences and accessing the subject overlap and application in terms of the cross-curricular topics. 517 $aEdukace žákĹŻ se speciálnĂ­mi vzdÄ›lávacĂ­mi potĹ™ebami v ÄŤeskĂm jazyce a literatuĹ™e – zaměřenĂ­ na žáky s SPU a zdravotnĂ­m znevĂ˝hodnÄ›nĂ­m 517 $aEdukace ?ák? se speciálními vzd?lávacími pot?ebami v ?eském jazyce a literatu?e ? zam??ení na ?áky s SPU a zdravotním znevýhodn?ním 606 $aSchool education 606 $aEducational psychology 606 $aCognitive psychology 606 $aDevelopmental psychology 606 $aPersonality 606 $aBehaviorism 606 $aInclusive Education / Inclusion 606 $aPedagogy 615 0$aSchool education 615 0$aEducational psychology. 615 0$aCognitive psychology. 615 0$aDevelopmental psychology. 615 0$aPersonality. 615 0$aBehaviorism 615 0$aInclusive Education / Inclusion 615 0$aPedagogy 702 $aZítková$b Jitka 702 $aKlímová$b Kv?toslava 712 02$aCentral and Eastern European Online Library. 801 0$bceeol 801 1$bceeol 906 $aBOOK 912 $a9910557883303321 996 $aEdukace ?ák? se speciálními vzd?lávacími pot?ebami v ?eském jazyce a literatu?e ? zam??ení na ?áky s SPU a zdravotním znevýhodn?ním$92993753 997 $aUNINA