LEADER 03305nam 22005173a 450 001 9910557684903321 005 20231030104953.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5393 035 $a(CKB)5400000000044683 035 $a(ScCtBLL)ca59822a-9da0-4970-b27b-a9b82ef8795f 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/75075 035 $a(EXLCZ)995400000000044683 100 $a20220504i20212022 uu 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aEntwicklung und Evaluation einer Lehrkra?ftefortbildung zur Planung von selbstgesteuerten Experimenten$fLars Ehlert$hVolume 319 210 $aBerlin$cLogos Verlag Berlin$d2021 210 1$a[s.l.] :$cLogos Verlag Berlin,$d2021. 215 $a1 online resource (290 p.) 225 1 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 311 $a3-8325-5393-2 330 $aDas selbstgesteuerte Experimentieren ist laut den nationalen Bildungsstandards sowie den Lehrpla?nen im Fach Chemie ein wichtiger Bestandteil der naturwissenschaftlichen Schulbildung. Offene Experimentierformen sind jedoch wenig etabliert. Um das selbstgesteuerte Experimentieren in die Unterrichtspraxis zu implementieren, wurde im Rahmen dieses Forschungsprojekts eine einta?gige Lehrkra?ftefortbildung zur Konzeption von selbstgesteuerten Experimenten im Chemieunterricht durchgefu?hrt. Dazu wurde ein literaturbasiertes Strukturierungskonzept entwickelt, mit dem die Lehrkra?fte kochbuchartige Schulversuche zu selbstgesteuerten und kompetenzorientierten Experimenten mit beliebigen O?ffnungsgraden modifizieren ko?nnen. Begleitend zur Fortbildung wurde im Pra?-Post-Follow-Up-Design das fachdidaktische Wissen der Teilnehmenden hinsichtlich der Planung von selbstgesteuerten Experimenten empirisch u?berpru?ft. Zur Erfassung dieses Konstrukts wurde ein neues Messinstrument literaturbasiert entwickelt und die Gu?te des Messinstruments evaluiert. Die Auswertungen zeigen, dass die Fortbildung hinsichtlich des fachdidaktischen Wissens der Lehrkra?fte kurz- sowie langfristig lernfo?rderlich ist und die Fortbildung von den Teilnehmenden positiv bewertet wird. Die Reliabilita?tsanalyse sowie die Validierungsstudie zeigen, dass der Test sowohl reliabel als auch valide ist. In Folgestudien ko?nnte die langfristige Verhaltensa?nderung der Lehrkra?fte bezu?glich der Implementierung des selbstgesteuerten Experimentierens in den Unterricht untersucht werden. 410 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 606 $aScience / Chemistry$2bisacsh 606 $aEducation$2bisacsh 606 $aScience$2bisacsh 606 $aScience 610 $aSelbstgesteuertes Experimentieren 610 $aLehrkräftefortbildung 610 $aChemiedidaktik 610 $aEmpirische Bildungsforschung 610 $aMessinstrumententwicklung 615 7$aScience / Chemistry 615 7$aEducation 615 7$aScience 615 0$aScience 700 $aEhlert$b Lars$01228252 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910557684903321 996 $aEntwicklung und Evaluation einer Lehrkra?ftefortbildung zur Planung von selbstgesteuerten Experimenten$92851428 997 $aUNINA