LEADER 04451oam 2200601 c 450 001 9910557674003321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-9087-1 024 3 $a9783830990871 035 $a(CKB)5600000000027643 035 $a(Waxmann)9783830990871 035 $a(EXLCZ)995600000000027643 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aPraxisbezogene Lerngelegenheiten und Berufswahlmotivation im beruflichen Lehramtsstudium$b[electronic resource]$fJan Pfetsch, Anne Stellmacher 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2021 215 $a1 online resource (192 p.) 311 $a3-8309-4087-4 327 $aEinleitung Jan Pfetsch und Anne Stellmacher Praxisbezogene Lerngelegenheiten und Berufswahlmotivation Teil 1: Praxisbezogene Lerngelegenheiten im beruflichen Lehramt Diemut Ophardt Praxisbezogene Lerngelegenheiten in der ersten Phase der Lehrkra?ftebildung Alexander Wedel und Jan Pfetsch Steigert problemorientiertes Lernen die kollektiven Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden? Kooperation im Kontext von Diagnostik Christian Stoll und Friedhelm Schu?tte Praxisbezogene Lehrkra?ftebildung am Beispiel des Lehr-Lern-Labors Elektrotechnik der TU Berlin Dorothee Goerke, Simone Knab, Juliane Moritz, Alexandra K.M. Scho?ttler und Ulf Schrader Das Lehr-Lern-Labor in der Arbeitslehre Exemplarische Analyse eines Lehr-Lern-Labors an der TU Berlin Teil 2: Berufswahlmotivation fu?r das berufliche Lehramt Birgit Ziegler Viele Wege fu?hren nach Rom - Konstanten in der Vielfalt? Berufswahl von Lehrkra?ften im beruflichen Lehramt Anne Stellmacher und Jan Pfetsch Der Zusammenhang zwischen Berufswahlmotiven und Berufswahlsicherheit von Studierenden des beruflichen Lehramts Pia Spangenberger Erfassung von Nachhaltigkeit fu?r die Berufswahlmotivation im beruflichen Lehramt Entwicklung und Validierung einer Subskala "O?kologischer Nachhaltigkeitswert" fu?r die FIT-Choice Scale Manuela Weber Informationsbedu?rfnisse im Prozess der Studienwahl fu?r das berufliche Lehramt. Eine Anna?herung aus Studierendenperspektive Birgit Peter, Marcus Eckelt und Kirsten Lehmkuhl Quereinsteiger*innen im beruflichen Lehramt. Die Ausnahme als Normalfall? Autorinnen und Autoren 330 $aDieses Buch stellt eine selten untersuchte und dringend beno?tigte Zielgruppe in den Mittelpunkt: Studierende des beruflichen Lehramts. Theoretische und empirische Beitra?ge aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Pa?dagogischer Psychologie ero?ffnen einen interdisziplina?ren Blick. Teil 1 thematisiert Lerngelegenheiten, die bereits in der ersten Phase der Lehrkra?ftebildung des beruflichen Lehramts Praxiserfahrungen ermo?glichen und reflektieren. Vorgestellt werden Lehr-Lern-Labore sowie das Problemorientierte Lernen. Teil 2 widmet sich der Berufswahlmotivation fu?r das berufliche Lehramt, um Ru?ckschlu?sse auf die Gewinnung von mehr Studierenden sowie die Verbesserung des Studiums ziehen zu ko?nnen. Pra?sentiert werden Untersuchungen zu Berufswahlmotiven und Informationsbedarfen von Studierenden sowie Quereinsteiger*innen. Die empirischen Beitra?ge entstammen dem BMBF-gefo?rderten Projekt TUB Teaching der Qualita?tsoffensive Lehrerbildung an der Technischen Universita?t Berlin. 606 $aLehramtsstudium 606 $aBerufspa?dagogik 606 $aberufliches Lehramt 606 $aproblemorientiertes Lernen 606 $aLehrerausbildung 606 $aLehr-Lern-Labor 606 $aLehrka?ftebildung 606 $aBerufswahlmotive 606 $aPa?dagogische Psychologie 606 $aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aLehramtsstudium 615 4$aBerufspa?dagogik 615 4$aberufliches Lehramt 615 4$aproblemorientiertes Lernen 615 4$aLehrerausbildung 615 4$aLehr-Lern-Labor 615 4$aLehrka?ftebildung 615 4$aBerufswahlmotive 615 4$aPa?dagogische Psychologie 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 702 $aPfetsch$b Jan$4edt 702 $aStellmacher$b Anne$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557674003321 996 $aPraxisbezogene Lerngelegenheiten und Berufswahlmotivation im beruflichen Lehramtsstudium$92828396 997 $aUNINA