LEADER 03170nam 22004693a 450 001 9910557650003321 005 20231030105043.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5397 035 $a(CKB)5400000000044952 035 $a(ScCtBLL)cb2b2393-895c-42d2-ad8d-20966a00061a 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/79455 035 $a(EXLCZ)995400000000044952 100 $a20220504i20212022 uu 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aEntwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts zur Fo?rderung der experimentellen Planungskompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Chemie$fFlorian Seiler$hVolume 320 210 $aBerlin$cLogos Verlag Berlin$d2021 210 1$a[s.l.] :$cLogos Verlag,$d2021. 215 $a1 online resource (344 p.) 225 1 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 311 $a3-8325-5397-5 330 $aDie experimentelle Planungskompetenz stellt insbesondere im Lichte des Kompetenzbereichs Erkenntnisgewinnung der Nationalen Bildungsstandards eine wichtige Kernkompetenz ku?nftiger Chemie-Lehrkra?fte in Deutschland dar. Unter dem Konstrukt ko?nnen diejenigen Kompetenzen von Lehrkra?ften verstanden werden, welche fu?r eine lernwirksame Gestaltung von Experimentierprozessen no?tig sind. Dabei stellen die ziel- und kompetenzorientierte O?ffnung des Experimentierprozesses, die Verwendung ada?quater Unterstu?tzungsmaßnahmen, die Beru?cksichtigung von Lernvoraussetzungen der Schu?lerinnen und Schu?ler sowie die Passung zwischen den verschiedenen Planungsentscheidungen wichtige Planungskriterien dar. Zur Fo?rderung der experimentellen Planungskompetenz wurde im Rahmen der vorliegenden Arbeit ein Seminarkonzept entwickelt, in dem insgesamt 48 Studierende selbst Experimentierprozesse planten, evaluierten und reflektierten. Um die Lernwirksamkeit zu u?berpru?fen, wurde in einem Pre-Post-Follow-Up-Design u. a. die experimentelle Planungskompetenz mit Hilfe eines Performanztests erhoben. Die daraus resultierenden schriftlichen Planungen wurden mit Hilfe eines selbst entwickelten Kodiermanuals analysiert und hinsichtlich ihrer Qualita?t bewertet. Auf die gleiche Weise wurden die im Verlauf des Seminars entstandenen Experimentierprozesse ausgewertet. Es zeigen sich signifikante Zuwa?chse in der experimentellen Planungskompetenz. 410 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 606 $aEducation / Teaching Methods & Materials / Science & Technology$2bisacsh 606 $aEducation 610 $aPlanungskompetenz 610 $aExperimentieren 610 $aStudierende 610 $aKodiermanual 610 $aChemie 615 7$aEducation / Teaching Methods & Materials / Science & Technology 615 0$aEducation 700 $aSeiler$b Florian$0157289 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910557650003321 996 $aEntwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts zur Fo?rderung der experimentellen Planungskompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Chemie$92851807 997 $aUNINA