LEADER 03785oam 2200601 c 450 001 9910557538503321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-9366-8 024 3 $a9783830993667 035 $a(CKB)5590000000538503 035 $a(Waxmann)9783830993667 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74501 035 $a(EXLCZ)995590000000538503 100 $a20260202d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aElternbeteiligung im schulischen Kontext $ePotenzial zur Förderung des schulischen Erfolgs von Schülerinnen und Schülern /$fDelia Hillmayr, Janina Täschner, Lilo Brockmann, Doris Holzberger 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2021 215 $a1 online resource (40 p.) 225 0 $aWissenschaft macht Schule$v3 311 08$a3-8309-4366-0 327 $aÜber diese Broschüre 1 Eltern als wichtiger Faktor für schulischen Erfolg 1.1 Die Rolle des familiären Hitnergrunds im Bildungssystem 1.2 Formen der Elternbeteiligung 2 Das zeigt die Forschung zu Elternbeteiligung: Eine Forschungssynthese 2.1 Ziele der Forschungssynthese 2.2 Methodisches Vorgehen 2.3 Ergebnisse der Forschungssynthese 3 Maßnahmen zur Förderung von Elternbeteiligung ? Programme aus der Praxis Referenzen Bildnachweis Anhang 330 $aGerade in Zeiten von Schulschließungen und Distanzunterricht infolge der Corona-Pandemie wird die Bedeutung der Eltern für den schulischen Erfolg ihrer Kinder deutlich. Auch unabhängig davon zeigen Studien, dass der schulische Erfolg von Schülerinnen und Schülern in Deutschland mit familiären Hintergrundmerkmalen zusammenhängt: Kinder und Jugendliche aus Familien mit niedrigem sozioökonomischen Status oder mit einem Migrationshintergrund gelten im Bildungskontext tendenziell als benachteiligt. Inwiefern Eltern durch ihre Beteiligung an schulischen Prozessen die schulische Leistung und die Motivation ihrer Kinder fördern können, ist Thema dieser Broschüre. Dabei werden sowohl Schülerinnen und Schüler aus benachteiligten als auch aus nicht benachteiligten Familien in den Blick genommen. Zunächst werden umfassende Hintergrundinformationen zur Bedeutung von Elternbeteiligung im schulischen Kontext gegeben. Anschließend werden aktuelle Forschungserkenntnisse zum Thema sowie praxisnahe Anregungen für Schulleitungen und Lehrkräfte dargeboten, die die elterliche Beteiligung im schulischen Kontext stärken möchten. Diese Publikation richtet sich damit an Bildungspraktikerinnen und -praktiker, politische Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger und an alle Personen, die sich für den Themenbereich der Elternbeteiligung im schulischen Kontext interessieren. 606 $aSchulpädagogik 606 $aDistanzunterricht 606 $aEltern und Schule 606 $aSchüler mit Migrationshintergrund 606 $aElternunterstützung 606 $afamiliärer Hintergrund 606 $asozioökonomischer Status 606 $aBildungsbenachteiligung 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aDistanzunterricht 615 4$aEltern und Schule 615 4$aSchüler mit Migrationshintergrund 615 4$aElternunterstützung 615 4$afamiliärer Hintergrund 615 4$asozioökonomischer Status 615 4$aBildungsbenachteiligung 700 $aHillmayr$b Delia$4aut$01204799 702 $aTäschner$b Janina$4aut 702 $aBrockmann$b Lilo$4aut 702 $aHolzberger$b Doris$4aut 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557538503321 996 $aElternbeteiligung im schulischen Kontext$92825564 997 $aUNINA