LEADER 04246oam 2200685 c 450 001 9910557481803321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-9391-9 024 3 $a9783830993919 035 $a(CKB)5590000000538520 035 $a(Waxmann)9783830993919 035 $a(EXLCZ)995590000000538520 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aGeneration Hochschulabschluss: neue und alte Differenzierungen$eErgebnisse des Absolventenpanels 2017$b[electronic resource]$fGregor Fabian, Choni Flo?ther, Dirk Reifenberg 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2021 215 $a1 online resource (246 p.) 311 $a3-8309-4391-1 327 $aAbku?rzungen Gregor Fabian, Choni Flo?ther und Dirk Reifenberg Vorwort Gregor Fabian, Choni Flo?ther und Dirk Reifenberg Heterogene Absolvent*innen, differenzierte Studienangebote und verschiedene Berufswege. Alles neu? Eine Einleitung zum Absolventenpanel 2017 Dirk Reifenberg Keine homogene Gruppe: Wie die Vielfalt von Hochschulabsolvent*innen mit einem Heterogenita?tsindex erfasst werden kann Dirk Reifenberg Absolvent*innen nicht-traditioneller Studienformate: Charakteristika und Binnendifferenzierung der Studienangebote Tim Niels Plasa Auswirkungen von internationaler Mobilita?t im Studium auf das Einkommen von Hochschulabsolvent*innen Tim Niels Plasa Wahrgenommene Kompetenzen von Absolvent*innen nicht-traditioneller Studienformate Gregor Fabian Aufnahme eines Masterstudiums nach dem Bachelorabschluss Choni Flo?ther Promovieren mit Universita?ts- und Fachhochschulabschluss: anhaltende Diskrepanzen beim U?bergang in die weitere akademische Qualifikation Gregor Fabian und Choni Flo?ther Die berufliche Situation der Hochschulabsolvent*innen im U?berblick Gregor Fabian Effekte der Differenzierung des Hochschulsystems fu?r die beruflichen Ertra?ge eines Bachelorstudiums Dirk Reifenberg High Potentials fu?r Forschung und Entwicklung? Forschungsaffinita?t und Verbleib von Absolvent*innen in Forschung und Entwicklung Dirk Reifenberg Wer verdient mehr? Einflussfaktoren auf das Gehalt von Hochschulabsolvent*innen Choni Flo?ther Absolvent*innen: die Hochmobilen par excellence? Mobilita?tspotenziale heterogener Absolvent*innen Autor*innenverzeichnis 330 $aWohin fu?hrt ein Studium? Wie mobil sind Absolvent*innen? Welche Kompetenzen haben sie? Wie hoch ist ihre Affinita?t zur Forschung? Sind Bachelorabsolvent*innen am Arbeitsmarkt erfolgreich? Was sind nicht-traditionelle Studienformate? Wie heterogen sind ihre Absolvent*innen? Wer geht nach Abschluss in ein weiteres Studium oder in den Arbeitsmarkt u?ber? Wer verdient gut? Dies sind nur einige der Fragen, die in diesem Band aufgegriffen werden. Die Datenbasis des bundesweiten Absolventenpanels 2017 (ap2017) wurde durch die Kooperation mehrerer Forschungsinstitute ermo?glicht. Die zahlreichen Ergebnisse des gemeinsamen Projekts werden in diesem Band vorgelegt. 606 $aHeterogenita?t 606 $aBerufswege 606 $aStudienangabeote 606 $aAbsolventinnen 606 $aAbsolventen 606 $aap2017 606 $aHeterogenita?tsindex 606 $anicht-traditionelle Studienformate 606 $aMobilita?t 606 $aGehalt 606 $aKompetenzen 606 $aHigh Potentials 606 $aBildungsmanagement 615 4$aHeterogenita?t 615 4$aBerufswege 615 4$aStudienangabeote 615 4$aAbsolventinnen 615 4$aAbsolventen 615 4$aap2017 615 4$aHeterogenita?tsindex 615 4$anicht-traditionelle Studienformate 615 4$aMobilita?t 615 4$aGehalt 615 4$aKompetenzen 615 4$aHigh Potentials 615 4$aBildungsmanagement 702 $aFabian$b Gregor$4edt 702 $aFlo?ther$b Choni$4edt 702 $aReifenberg$b Dirk$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557481803321 996 $aGeneration Hochschulabschluss: neue und alte Differenzierungen$92824323 997 $aUNINA