LEADER 02034oam 2200445M 450 001 9910715741303321 005 20191123062008.5 035 $a(CKB)5470000002514663 035 $a(OCoLC)1065572929 035 $a(OCoLC)995470000002514663 035 $a(EXLCZ)995470000002514663 100 $a20070221d1852 ua 0 101 0 $aeng 135 $aurcn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAlabama -- non-intervention. Resolutions of the Legislature of Alabama, expressive of the sense of the General Assembly of Alabama, in relation to the policy to be pursued by our government in its intercourse with foreign nations. February 2, 1852. Referred to the Committee on Foreign Affairs, and ordered to be printed 210 1$a[Washington, D.C.] :$c[publisher not identified],$d1852. 215 $a1 online resource (1 page) 225 1 $aMis. doc. / 32nd Congress, 1st session. House ;$vno. 7 225 1 $a[United States congressional serial set ] ;$v[serial no. 652] 300 $aBatch processed record: Metadata reviewed, not verified. Some fields updated by batch processes. 300 $aFDLP item number not assigned. 606 $aInternational relations 606 $aIntervention (International law) 606 $aResolutions, Legislative 608 $aLegislative materials.$2lcgft 615 0$aInternational relations. 615 0$aIntervention (International law) 615 0$aResolutions, Legislative. 712 02$aAlabama. 801 0$bWYU 801 1$bWYU 801 2$bOCLCO 801 2$bOCLCQ 906 $aBOOK 912 $a9910715741303321 996 $aAlabama -- non-intervention. Resolutions of the Legislature of Alabama, expressive of the sense of the General Assembly of Alabama, in relation to the policy to be pursued by our government in its intercourse with foreign nations. February 2, 1852. Referred to the Committee on Foreign Affairs, and ordered to be printed$93516584 997 $aUNINA LEADER 09529oam 2200805 c 450 001 9910557461903321 005 20260102090118.0 010 $a3830993498 010 $a3830943490 010 $a9783830993490 024 3 $a9783830993490 035 $a(CKB)5590000000538491 035 $a(Waxmann)9783830993490 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74492 035 $a(EXLCZ)995590000000538491 100 $a20260102d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aLehrkräftebildung neu gedacht $eEin Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken /$fMarcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, Nicole Graulich 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2021 215 $a1 online resource (268 p.) 311 08$a3-8309-4349-0 327 $aLehrkräftebildung neu gedacht Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold & Nicole Graulich Teil I ? Kompetenzen innovativ vermitteln ?Design Thinking meets Didactics? ? Fachdidaktische Ausbildung Chemie Hans-Dieter Körner & Andreas Belthle Einführung in Grundlagen der Forschungsmethodik in der naturwissenschaftsdidaktischen Lehrkräftebildung ? Eine fachübergreifende Neuausrichtung im Sinne eines Flipped-Classroom-Konzepts Sarah Hundertmark, Benedikt Heuckmann & Julian Heeg Lehrkräftebildung an der Hochschule konstruktivistisch gestalten ? Lehr-Lern-Prinzipien, -Modelle und -Settings zu Lernen mittels Konzeptwechsel, Problembasiertem und Situiertem Lernen Finja Grospietsch, Isabelle Lins, Katharina Gimbel & Monique Meier Kompetenzorientierte Lehre in physikdidaktischen Lehrveranstaltungen nach dem Inverted-Classroom-Ansatz Martin Schwichow Ein digitales Seminarkonzept zur kooperativen und differenzierten Gestaltung von inklusivem naturwissenschaftlichem Unterricht Vanessa Seremet, Katharina Gierl, Jaar Boskany, Robin Schildknecht, Alexander Kauertz, Sandra Nitz & Andreas Nehring MINTegration ? Projektunterricht mit Geflüchteten Martin Lindner, Teresa Fritsch, Jette Lippmann Diagnostizieren, Fördern, Tutorieren ? Ein Seminarkonzept zur Anwendung fachdidaktischer Methoden in Kooperation mit chemischen Fachmodulen Leonie Lieber, Julia Ortmann, Ira Caspari & Nicole Graulich Historische Experimente in die Lehrkräftebildung integrieren Michelle Mercier & Peter Heering Aktuelle molekularbiologische Themen in der Schule vermitteln lernen ? Verzahnung von Professionswissen und explizite Thematisierung von NoS/NoSI Janne-Marie Bothor, Monique Meier, Katharina Gimbel & Kathrin Ziepprecht Die kopernikanische Wende als Anlass zur expliziten Thematisierung der Natur der Naturwissenschaften im Astronomieunterricht Inka Haak, Jens Klinghammer, Olaf Krey & Thorid Rabe ?Das brauche ich nie mehr in der Schule? ? Integrationsmodul Analytische Chemie Markus Emden, Hans-Dieter Körner & Matthias Scholz Innovative Kooperation mit Forschungsabteilungen aus Physik und Technik für das Lehramtsstudium ? Kontextualisiertes Lernen anhand aktueller Forschungsprojekte Andrea Maria Schmid, Markus Rehm & Dorothee Brovelli Forschung trifft Schule ? Chemie-Labothek als innovatives, vernetzendes Format Claudia Bohrmann-Linde, Nico Meuter, Richard Kremer, Nuno Pereira Vaz & Julian Venzlaff Lehr-Lern-Labor BinEx ? Konzeption eines Lehr-Lern-Labor-Seminars zum binnendifferenzierenden Experimentieren Anita Stender Teil II ? Fokus: Planung und Reflexion von Unterricht Zur softwaregestützten Förderung der unterrichtlichen Planungskompetenz in Schulpraktika ? das Onlinetool ?DU ? Digitales Unterrichtscoaching? Daniel Scholl, Simon Küth, Björn Schwarz, Hannah Lathan, Petra Wolters & Christoph Schüle Kontrastieren und Vergleichen mit Videovignetten ? Konzeption einer Diagnose-Übungseinheit für Biologielehramtsstudierende Daniel Horn & Monique Meier Fachspezifisches Classroom Management beobachten ? Videovignetten als digitale Lehr-Lern-Tools Tobias Denecke, Dagmar Hilfert-Rüppell & Kerstin Höner Videobasierte Kompetenzentwicklungskette in fachdidaktischen Praktika und Seminaren ? Von der Videographie mit Live-Feedback zur kollaborativen Videoanalyse Christoph Thyssen & Arash Tolou Sachcomicgestaltung mit der Paper-Cut-Out-Technik im Lehramt der Naturwissenschaften Markus Prechtl Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht Pascal Pollmeier & Sabine Fechner Wie adaptiert man Unterrichtskonzepte erfolgreich? Ein Beispiel anhand von Inquiry into Radioactivity für den Einsatz in Gymnasien Michael M. Hull & Andy Johnson ReFeed: computerunterstütztes Feedback zu Reflexionstexten ? Ein Lehrkonzept zur Förderung der Reflexionskompetenz angehender Physiklehrkräfte an der Universität Potsdam Lukas Mientus, Peter Wulff, Anna Nowak & Andreas Borowski Biologieunterricht in Blogs kompetenzorientiert reflektieren ? Verfassen von Mikroartikeln im Praxissemester Leroy Großmann & Stefan H. Nessler ?Oh Gott, was mach? ich jetzt?" Unerwartete Unterrichtssituationen reflektieren und bewältigen ? ein Lehr-Lern-Labor-Format Annette Marohn & Yvonne Rath Selbst entwickeln oder die Umsetzung reflektieren? Ansätze zur Ausgestaltung von Lehr-Lern-Laboren im Vergleich Sabrina Syskowski, Stefan Sorge, Karsten Rincke, Tim Boshuis & Carina Wöhlke Teil III ? Medien gewinnbringend einsetzen und entwickeln SageModeler: eine digitale Lernumgebung zur Förderung von Modellierungskompetenz Tom Bielik & Moritz Krell Social-Media-Diskurskarten zur Förderung der Argumentations- und Diskursfähigkeit in naturwissenschaftlichen Kontexten nutzen Alexander Bergmann, Anna Beniermann & Alexander Büssing Professionsverantwortung in der Klimakrise: Klimawandel unterrichten ? Befähigung Lehramtsstudierender zur Klimabildung als wichtiger Beitrag zum Erreichen der SDGs Andrea Möller, Johanna Kranz, Agnes Pürstinger & Veronika Winter Digitale Medien selbst gemacht ? AppLaus ? ein Kooperationsprojekt zwischen Biologie- und Informatikdidaktik Daniela Mahler, Andreas Mühling & Julia Arnold Studierende erstellen interaktive Experimentiervideos Lion Cornelius Glatz, Roger Erb & Albert Teichrew Studierende als Experten für den Einsatz von digitalen Medien im Chemieunterricht Hanne Rautenstrauch & Maike Busker Einsatz von Augmented Reality ? Phasenvernetzt und praxisorientiert vermittelt Mareike Freese, Jan Winkelmann, Mark Ullrich, Albert Teichrew & Roger Erb Chemiedidaktik trifft Mediendesign ? Anwendung fachdidaktischer digitaler Kompetenzen Stefanie Herzog, Ilka Parchmann, Silke Rönnebeck & Roman Adler Mit interdisziplinärer Teamarbeit und digitalen Medien zum sprachbewussten Unterricht Monika Angela Budde & Maike Busker Lehramtsausbildung Physik 2.0 (LaP 2.0) ? Implementierung digitaler Lerninhalte Jasmin Andersen, Dietmar Block, Irene Neumann & Knut Neumann Autorinnen und Autoren Ergänzendes Material steht unter www.waxmann.com/buch4349 zum Download zur Verfügung und ist zu den einzelnen Beiträgen zusätzlich über QR-Codes abrufbar. 330 $aDie Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften hat die Aufgabe, die angehenden Lehrkräfte der Biologie, Chemie und Physik auf die Gestaltung des Unterrichts der Zukunft vorzubereiten. Dabei wurden in den letzten Jahren verstärkt neue Lehr-Lern-Formate, Technologien und Methoden an einzelnen Hochschulstandorten entwickelt, um dieser Herausforderung gerecht zu werden. Dieses Buch gibt einen praxisbezogenen Einblick in Innovationen der Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften und macht sie damit auch für den Einsatz an weiteren deutschsprachigen Hochschulen zugänglich. Dazu präsentieren die Autorinnen und Autoren von über 30 Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz neue Ansätze zu Unterstützungsmöglichkeiten der Kompetenzentwicklung, zum Einsatz von Medien und zur Förderung der Planung und Reflexion von Unterricht. Unterstützt wird dies durch umfassende Onlinematerialien, was die Nutzung an anderen Hochschulstandorten begünstigen und damit die Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften insgesamt fördern soll. 606 $aHochschule 606 $aUnterricht 606 $aKompetenz 606 $aReflexion 606 $aPlanung 606 $aMedien 606 $aBildung 606 $aFachdidaktik 606 $aInnovation 606 $aDigital 606 $aBiologie 606 $aPhysik 606 $aChemie 606 $aLehramt 606 $aAus- und Weiterbildung 606 $aErwachsenenbildung 615 4$aHochschule 615 4$aUnterricht 615 4$aKompetenz 615 4$aReflexion 615 4$aPlanung 615 4$aMedien 615 4$aBildung 615 4$aFachdidaktik 615 4$aInnovation 615 4$aDigital 615 4$aBiologie 615 4$aPhysik 615 4$aChemie 615 4$aLehramt 615 4$aAus- und Weiterbildung 615 4$aErwachsenenbildung 702 $aKubsch$b Marcus$4edt 702 $aSorge$b Stefan$4edt 702 $aArnold$b Julia$4edt 702 $aGraulich$b Nicole$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557461903321 996 $aLehrkra?ftebildung neu gedacht$93355841 997 $aUNINA