LEADER 07437oam 2200913 c 450 001 9910557400103321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9362-5 024 3 $a9783830993629 035 $a(CKB)5590000000538499 035 $a(Waxmann)9783830993629 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74493 035 $a(EXLCZ)995590000000538499 100 $a20260102d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 04$aDas Bildungssystem in Zeiten der Krise $eEmpirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen /$fChristian Reintjes, Raphaela Porsch, Grit im Brahm 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2021 215 $a1 online resource (314 p.) 311 08$a3-8309-4362-8 327 $aChristian Reintjes, Raphaela Porsch und Grit im Brahm Editorial: Das Bildungssystem in Zeiten der Krise ? Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen Schulisches Lernen Nicola König und Klara Greffin Digitaler Deutschunterricht ? mehr als die bloße Übertragung der Arbeitsformen in ein anderes Medium Benjamin Dreer und Bärbel Kracke Lehrer*innen im Corona-Lockdown 2020 Umgang mit der Distanzbetreuung im Spannungsfeld von Anforderungen und Ressourcen Denise Demski, Robin auf?m Kamp, Gabriele Bellenberg und Grit im Brahm Unterricht im Lockdown Gestalten Expert*innen mit Erfahrungen im Lehrgang Abitur-Online digitale Lerngebote in der Zeit der Schulschließung anders als ihre Kolleg*innen in Präsenz-Bildungsgängen? Denise Demski, Romy Schade, Gabriele Bellenberg und Grit im Brahm Schule, Beruf und Familie vereinbaren Perspektiven von Schüler*innen im Zweiten Bildungsweg auf das (digitalisierte) Lehren und Lernen vor und während der Corona-Krise Raphaela Porsch, Ricarda Rübben und Torsten Porsch Erfahrungen von Eltern im temporären Fernunterricht als Anlass zur Reflexion über Schul- und Unterrichtsentwicklung Nina Bremm, Livia Jesacher-Rößler, E. Dominique Klein und Kathrin Racherbäumer Covid 19 ? Herausforderungen und Chancen für die Schulentwicklung Ausgewählte Ergebnisse einer international vergleichenden Studie zum Schulleitungshandeln in Deutschland, Österreich und der Schweiz Grit im Brahm, Christian Reintjes und Katja Görich Einzelschulische Bewältigung der Herausforderungen bei der Organisation von Schule und Unterricht nach dem 1. Lockdown Befunde einer Schulleitungsbefragung am Beispiel von Nordrhein-Westfalen (HOSUL) Lehrer*innenbildung Andreas Hülshoff, Ingrid Kunze, Sonja Nonte, Christian Reintjes und Marcel Veber Eigenverantwortliches Lernen in der digitalisierten Lehrer*innenbildung Befunde aus dem Lehrprojekt ?Lessons learned? an der Universität Osnabrück Raphaela Porsch, Christian Reintjes, Katja Görich und David Paulus Pädagogische Medienkompetenzen und ICT-Beliefs von Lehramtsstudierenden Veränderungen während eines ?digitalen Semesters?? David Paulus, Marcel Veber und Patrick Gollub Perspektiven von angehenden Lehrpersonen auf pädagogische Medienkompetenzen in Zeiten digitalen Lehrens und Unterrichtens Edgar Hahn, Dina Kuhlee und Raphaela Porsch Institutionelle und individuelle Einflussfaktoren des Belastungserlebens von Lehramtsstudierenden in der Corona-Pandemie Carina Caruso und Marike Bruns (Medienbezogene) Lerngelegenheiten und Kompetenzbedarfe im Vorbereitungsdienst Explorative Perspektiven von Lehramtsanwärter*innen angesichts der veränderten Rahmenbedingungen durch die Corona-Pandemie Systemperspektiven Matthias Forell, Philipp Matthes und Grit im Brahm Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen in Zeiten der Krise Eine explorative Studie zur Systematisierung wahrgenommener Initiativen im Mehrebenensystem Schule Jörg-Peter Schräpler, Gabriele Bellenberg, Markus Küpker und Christian Reintjes Schule und Unterricht im angepassten Regelbetrieb Analyse und Reflexion Corona-bedingter (Teil-)Schließungen von Schulen anhand der COSMO-Befragung in NRW Autorinnen und Autoren 330 $aIm Zuge der Covid-19-Pandemie standen Bildungseinrichtungen vor beispiellosen Herausforderungen. Bedingt durch den bundesweiten Lockdown im März 2020 wurden formale Bildungsprozesse in Form des ?Homeschooling? an private Lernorte verlagert. Durch den Wegfall des Klassenraums als bewährten Unterrichtsort standen Schulleitungen und Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen. Innerhalb kurzer Zeit mussten sie dem Lernen ? vor allem über digitale Plattformen ? einen neuen Raum geben. Sowohl mit der lockdownbedingten Schließung als auch mit der schrittweisen Wiederöffnung von Kindergärten, Schulen und Hochschulen gehen zahlreiche Aufgaben und Veränderungen einher, die alle Akteure deutlich herausfordern: Bildungsadministration, Schulleitungen, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und deren Eltern. Es geht aber nicht nur um die Frage der Organisation von Schule und Unterricht, der Sicherung von Abschlüssen oder der digitalen und technischen Ausstattung von (finanziell benachteiligten oder bildungsfernen) Familien, sondern auch um die Frage, wie der Gesundheitsschutz für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte mit dem Recht auf Bildung und Teilhabe in Einklang zu bringen ist. Ausgehend von einer (mehrebenenanalytischen) Bündelung aktueller empirischer Forschungsarbeiten zur Covid-19-Pandemie intendieren wir, eine sachliche und evidenzbasierte Auseinandersetzung zur Reflexion der Covid-19-Pandemie zu initiieren sowie gegenwärtige Herausforderungen aus einer schulpädagogischen Perspektive zu diskutieren. 606 $aCorona-Pandemie 606 $aSchulpädagogik 606 $aSchule 606 $aLockdown 606 $aFernunterricht 606 $adigitale Lernangebote 606 $aBlended Learning 606 $aLehrkräfteprofessionalität 606 $aselbstreguliertes Lernen 606 $aAbitur-Online 606 $aSchul- und Unterrichtswicklung 606 $aGovernance 606 $aSchulleitung 606 $aDistanzunterricht 606 $aPräsenzunterricht 606 $aICT-Beliefs 606 $aMedienkompetenz 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aCorona 606 $aCovid-19 606 $aHomeschooling 606 $aSchulschließungen 615 4$aCorona-Pandemie 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aSchule 615 4$aLockdown 615 4$aFernunterricht 615 4$adigitale Lernangebote 615 4$aBlended Learning 615 4$aLehrkräfteprofessionalität 615 4$aselbstreguliertes Lernen 615 4$aAbitur-Online 615 4$aSchul- und Unterrichtswicklung 615 4$aGovernance 615 4$aSchulleitung 615 4$aDistanzunterricht 615 4$aPräsenzunterricht 615 4$aICT-Beliefs 615 4$aMedienkompetenz 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aCorona 615 4$aCovid-19 615 4$aHomeschooling 615 4$aSchulschließungen 702 $aReintjes$b Christian$4edt 702 $aPorsch$b Raphaela$4edt 702 $aim Brahm$b Grit$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557400103321 996 $aDas Bildungssystem in Zeiten der Krise$94413774 997 $aUNINA