LEADER 00949nlm 2200277Ia 450 001 996552165703316 005 20231026102222.0 100 $a19840514d1686---- uy | 101 0 $aeng 102 $aUK 135 $adrcnu 200 1 $a<> sermon of the nativity of our Lord$epreached before the Queen Dowager in her chappel at Somerset-house on Christmas Day, 1686$fby Thomas Godden 210 1 $aLondon$cPrinted by Henry Hills$d1686 215 $aTesto elettronico (PDF) (33 p.) 230 $aBase dati testuale 300 $a"Pubblicato dal comando di Sua Maestà." 300 $aRiproduzione dell'originale nella Union Theological Seminary Library, New York. 606 0 $aNatale$xSermoni$2BNCF 676 $a251.61 700 1$aGODDEN,$bThomas$f1624-1688.$01005463 801 0$aIT$bcba$cREICAT 912 $a996552165703316 959 $aEB 969 $aER 996 $aSermon of the nativity of our Lord$93571475 997 $aUNISA LEADER 03130oam 2200577 c 450 001 9910557270103321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9276-9 024 3 $a9783830992769 035 $a(CKB)4100000011675271 035 $a(Waxmann)9783830992769 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72391 035 $a(oapen)doab72391 035 $a(EXLCZ)994100000011675271 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aAll inclusive?! Aspekte einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik /$fHeike Henning 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2020 215 $a1 online resource (264 p.) 225 0 $aInnsbrucker Perspektiven zur Musikpädagogik$v2 311 08$a3-8309-4276-1 330 $aWas muss sich verändern, damit musik- und tanzpädagogische Angebote für alle Menschen die Möglichkeit bieten, sich künstlerisch-musikalisch zu entfalten und auszudrücken? Die Frage nach Teilhabe und Chancengleichheit steht im Zentrum dieser Publikation und ist ungebrochen aktuell. In ihren Beiträgen ergründen die Autor(*inn)en, welche Mechanismen, Machtstrukturen und Traditionen die Teilhabe an Kunst und Kultur möglicherweise verhindern und welcher Angebote es bedarf, alle Menschen ? entsprechend ihrer Situation, Gefühlslage und Möglichkeiten ? zu beteiligen. Nicht nur, weil die Möglichkeit der Teilhabe aller an Kunst und Kultur mittlerweile als staatliche Pflicht festgeschrieben ist, sondern auch deshalb, weil, wenn von Inklusion die Rede ist, immer alle Menschen gemeint sind. In diesem Band werden sowohl theoretische Überlegungen als auch konkrete Praxisbeispiele einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik vorgestellt. 330 1 $aInsgesamt eignet sich der Sammelband besonders für Künstler*innen und Pädagog*innen, die im Feld der inklusiven Musik- und Tanzpädagogik tätig sind, aber auch für Wissenschaftler*innen, da er inspirierende Anknüpfungspunkte für eine Weiterentwicklung von Inklusion im Feld der Musik- und Tanzpädagogik in Theorie und Praxis bietet. ? Rouven Seebo In: EWR 20 (2021), Nr. 3 https://www.klinkhardt.de/ewr/978383094237.html 606 $aInklusion 606 $aTeilhabe 606 $aChancengleichheit 606 $aBehinderung 606 $aMusikgeragogik 606 $aCommunity Music 606 $aInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft 606 $aSchulpädagogik 615 4$aInklusion 615 4$aTeilhabe 615 4$aChancengleichheit 615 4$aBehinderung 615 4$aMusikgeragogik 615 4$aCommunity Music 615 4$aInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft 615 4$aSchulpädagogik 702 $aHenning$b Heike$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557270103321 996 $aAll inclusive?! Aspekte einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik$94376901 997 $aUNINA