LEADER 03195oam 2200637 c 450 001 9910557158103321 005 20251102090541.0 010 $a3-8309-9348-X 024 3 $a9783830993483 035 $a(CKB)5470000000557297 035 $a(Waxmann)9783830993483 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64128 035 $a(EXLCZ)995470000000557297 100 $a20251102d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDer Berufseinstieg in das Lehramt $eEine formative Evaluation der neuen Induktionsphase in Österreich /$fManfred Prenzel, Matthias Huber, Claude Muller, Brigitta Höger, Johannes Reitinger, Manuel Becker, Susanna Hoyer, Michael Hofer, Marko Lüftenegger 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2021 215 $a1 online resource (160 p.) 311 08$a3-8309-4348-2 330 $aIn Österreich wurde mit der Pädagog*innenbildung NEU und einer Änderung des Dienstrechts zum 1. September 2019 die so genannte Induktionsphase für den Berufseinstieg in das Lehramt eingeführt. Im Rahmen einer Evaluationsstudie wurde untersucht, wie dieses neue Konzept erstmals an den Schulen landesweit implementiert wurde. Die Studie sollte im Sinne einer formativen Evaluation insbesondere auch Hinweise geben, wie die Umsetzung der Induktion weiter verbessert werden kann. Daher wurde ein Untersuchungsdesign gewählt, das die Umsetzung der Induktionsphase aus zwei Perspektiven betrachtet: Aus der Sicht der Anwärter*innen, die soeben ihren Dienst in der Induktionsphase begonnen hatten, und aus der Sicht der Mentor*innen, die eine entscheidende Rolle bei der Begleitung und Unterstützung der Berufseinsteiger*innen spielen. Das Evaluationsdesign umfasste erstens eine Online-Befragung, die einen Überblick über die Art und Weise der bisherigen Implementierung gibt. Mit einer Interviewstudie wurde zweitens die Umsetzung der Induktionsphase in einer Reihe von Fällen in größerer Tiefe analysiert, um Problemlagen und Verbesserungsmöglichkeiten herauszuarbeiten. 606 $aLehrerbildung 606 $aReferendariat 606 $aPädagogenbildung 606 $aLehramt 606 $aMentorat 606 $aLehrerausbildung 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aSchulpädagogik 615 4$aLehrerbildung 615 4$aReferendariat 615 4$aPädagogenbildung 615 4$aLehramt 615 4$aMentorat 615 4$aLehrerausbildung 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aSchulpädagogik 700 $aPrenzel$b Manfred$4aut$0964817 702 $aHuber$b Matthias$4aut 702 $aMuller$b Claude$4aut 702 $aHöger$b Brigitta$4aut 702 $aReitinger$b Johannes$4aut 702 $aBecker$b Manuel$4aut 702 $aHoyer$b Susanna$4aut 702 $aHofer$b Michael$4aut 702 $aLüftenegger$b Marko$4aut 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910557158103321 996 $aDer Berufseinstieg in das Lehramt$92821953 997 $aUNINA