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200 10$aLe privile?ge d'une e?ducation transnationale $eSociologie historique du baccalaure?at international /$fLeonara Dugonjic-Rodwin ; Pre?face d'Agne?s Van Zanten
210  1$aRennes :$cPresses Universitaires de Rennes,$d[2022]
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225 1 $aLe sens social.
311 1 $aversion papier 9782753583634776 
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330   $aComment intériorise-t-on des normes et des valeurs qui nous sont extérieures ? Comment des processus sociohistoriques sont-ils incarnés par des individus et des institutions ? Posant ces questions fondamentales de la sociologie à un terrain difficile d?accès et des archives inédites, ce livre nous rappelle que l?objet sociologique est conquis plutôt que donné et inséparable de la reconstruction de son histoire. L?auteure y interroge l?internationalisme politique à travers le prisme de l?éducation. Comment le qualificatif « international », qui désignait depuis le milieu du xixe siècle les relations entre des États-nations, est-il venu à désigner dans l?entre-deux guerres une « mentalité » spécifique et l?intériorité même de certains individus ainsi symboliquement séparés de tous les autres ? Comment s?est construite la légitimité des écoles dites internationales ? Comment expliquer leur élitisme ?  L?auteure répond à ces questions à partir du cas du baccalauréat international, diplôme privé de fin d?études secondaires chapeauté par une organisation à but non lucratif. C?est en examinant la construction sociohistorique des normes unifiant des lycées à l?échelle intercontinentale, au-delà de la diversité prônée, qu?elle offre des pistes pour expliquer leurs configurations actuelles. Ce livre offre une analyse inédite de ce que veut dire « être international » aujourd?hui.
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