LEADER 04207 am 2200697 n 450 001 9910548296403321 005 20231012131321.0 010 $a979-1-03-658455-8 024 7 $a10.4000/books.pulg.9817 035 $a(CKB)4100000012657857 035 $a(FrMaCLE)OB-pulg-9817 035 $a(PPN)261455230 035 $a(EXLCZ)994100000012657857 100 $a20220224j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 03$aLa Parole de l?enfant au bénéfice de ses droits$eDe la prise en compte à l?agentivité$fYves Denéchère 210 $aLiège$cPresses universitaires de Liège$d2021 215 $a1 online resource (193 p.) 311 $a2-87562-221-8 330 $aLa Convention Internationale des Droits de l?Enfant (CIDE) de 1989 a reconnu aux enfants le droit d?expression, le droit d?opinion et le droit d?association (articles 12 à 15). À l?occasion du 25e anniversaire de ce grand texte juridique (2014), estimant la parole de l?enfant « innovante et nécessaire », l?UNICEF a donné la parole à des enfants du monde afin qu?ils puissent dire leurs rêves et leurs souhaits pour le XXIe siècle. La journée internationale des droits de l?enfant du 20 novembre 2017 a été placée par l?ONU sous l?égide de la question : « Êtes-vous prêts à entendre ce que les enfants du monde ont à dire ? ». Au-delà de ces manifestations ponctuelles qui donnent lieu à des actes symboliques très politiques et médiatiques, le recueil de la parole des enfants est aujourd?hui considéré comme un des enjeux forts de l?effectivité des droits de l?enfant. L?objectif de cet ouvrage est de confronter les diverses formes de prise en compte de la parole de l?enfant avec la notion d?agentivité des enfants, c?est-à-dire ? au-delà de leur expression ? leur capacité à être des agents actifs de leur propre vie, à exercer un contrôle et une régulation de leurs actes. La notion d?intérêt de l?enfant se trouve ainsi au c?ur du dialogue interdisciplinaire et des réflexions portées par les auteur.e.s de ce volume. Dans les différentes contributions, les enfants sont perçus comme des acteurs et non comme des êtres passifs, dépendants ou incomplets ; comme des membres à part entière de la société et pour ce qu?ils sont en tant qu?enfants aujourd?hui, et pas seulement pour ce qu?ils seront demain. Les différentes sciences sociales mobilisées (droit, science politique, linguistique, archivistique, sociologie, psychologie, sciences de l?éducation, géographie) abordent les questions de la parole des enfants selon des angles variés (apprentissages, genre, famille, justice, migrations, travail) et à différentes échelles (locales, nationales, transnationales), en privilégiant? 606 $aSocial Work 606 $aEurope 606 $adroit 606 $aSénégal 606 $aparole 606 $aintérêt 606 $aagentivité 606 $ascience sociale 606 $aécoute 615 4$aSocial Work 615 4$aEurope 615 4$adroit 615 4$aSénégal 615 4$aparole 615 4$aintérêt 615 4$aagentivité 615 4$ascience sociale 615 4$aécoute 700 $aBonomeau$b Annick$01430120 701 $aBraud$b Manuela$01430121 701 $aCoffin$b Jean-Christophe$01283694 701 $aDenéchère$b Yves$01283612 701 $aFacq$b Emmanuèle$01430122 701 $aHalifax$b Juliette$01365150 701 $aHubert$b Bruno$01430123 701 $aJacquemin$b Mélanie$01309098 701 $aLaloux$b Adélaïde$01430124 701 $aMabillard$b Nicolas$01430125 701 $aMallevaey$b Blandine$01430126 701 $aMarquet$b Jacques$01234230 701 $aMathieu$b Géraldine$01430127 701 $aMerla$b Laura$01301674 701 $aPfeifer-Chomiczewska$b Katarzyna$01430128 701 $aPrzybyl$b Sarah$01430129 701 $aValette$b Marie-Françoise$01430130 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910548296403321 996 $aLa Parole de l?enfant au bénéfice de ses droits$93569854 997 $aUNINA