LEADER 02435 am 2200637 n 450 001 9910341847403321 005 20190521 010 $a2-35768-075-X 024 7 $a10.4000/books.eua.583 035 $a(CKB)4100000009382717 035 $a(FrMaCLE)OB-eua-583 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/51317 035 $a(PPN)240757572 035 $a(EXLCZ)994100000009382717 100 $a20191001j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDe la représentation à l?exposition de soi /$fAngélica Liddell 210 $aAvignon $cÉditions Universitaires d?Avignon$d2019 215 $a1 online resource (68 p.) 311 $a2-35768-056-3 330 $a« Je ne cherche pas à être originale ou d?avant-garde. Non, pas du tout. Je cherche à être profondément influencée et la plus antique possible. » Dans cet entretien se déroulant le jour de la dernière de ¿Qué haré yo con esta espada?, Angélica Liddell revient longuement sur l?importance de l?écriture à ses yeux et son exigence de rigueur esthétique. Elle aborde ses principales influences, son rapport au monde et à sa violence. Loin de toute provocation, elle évoque notre être primitif, la relative capacité à l?étonnement de nos sociétés et son souhait d?amour. 606 $aTheater 606 $aentretien 606 $aécriture 606 $athéâtre 606 $areprésentation de soi 606 $aexposition de soi 606 $aspectacle vivant 610 $aécriture 610 $aspectacle vivant 610 $areprésentation de soi 610 $athéâtre 610 $aentretien 610 $aexposition de soi 615 4$aTheater 615 4$aentretien 615 4$aécriture 615 4$athéâtre 615 4$areprésentation de soi 615 4$aexposition de soi 615 4$aspectacle vivant 700 $aLiddell$b Angélica$01286055 701 $aAdler$b Laure$0442746 701 $aEthis$b Emmanuel$01286053 701 $aLiddell$b Angélica$01286055 701 $aMalinas$b Damien$01286056 701 $aPy$b Olivier$01022053 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910341847403321 996 $aDe la représentation à l?exposition de soi$93019701 997 $aUNINA LEADER 03914 am 2200805 n 450 001 9910548290803321 005 20211015 010 $a2-7535-8556-3 024 7 $a10.4000/books.pur.150687 035 $a(CKB)5670000000207026 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-150687 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86743 035 $a(PPN)267962797 035 $a(EXLCZ)995670000000207026 100 $a20220222j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aLes espaces de construction des inégalités éducatives /$fIsabelle Danic, Barbara Fontar, Agnès Grimault-Leprince, Mickaël Le Mentec, Olivier David 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2021 215 $a1 online resource (308 p.) 225 1 $aLe sens social 311 $a2-7535-7686-6 330 $aSi les inégalités éducatives sont l?objet d?une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d?enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au c?ur des débats sur l?éducation auxquels cet ouvrage veut contribuer avec une triple originalité : la prise en compte de l?espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d?éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l?angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l??uvre dans la production des inégalités. Les contributions montrent que les expériences éducatives des enfants et des adolescents dépendent de leurs conditions sociales et, plus largement, des dimensions géographique, politique, culturelle et symbolique des espaces qui constituent leur quotidien. Cet ouvrage s?adresse aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs, aux professionnels de l?éducation, aux parents, et à tout lecteur désireux de mieux comprendre les parcours éducatifs en France, avec en particulier la prise en compte de la dimension spatiale encore peu connue. 606 $aEducation 606 $aéducation 606 $asociologie 606 $agéographie 610 $aéducation 610 $asociologie 610 $agéographie 615 4$aEducation 615 4$aéducation 615 4$asociologie 615 4$agéographie 700 $aAudren$b Gwenaëlle$01302654 701 $aBarrère$b Anne$01172357 701 $aBen Ayed$b Choukri$01302655 701 $aBoulin$b Audrey$01302656 701 $aChampollion$b Pierre$01302657 701 $aCharmillot$b Samuel$01302658 701 $aDanic$b Isabelle$01275914 701 $aDaverne-Bailly$b Carole$01302659 701 $aDavid$b Olivier$0689815 701 $aDorier$b Élisabeth$01302660 701 $aFelouzis$b Georges$01302661 701 $aFontar$b Barbara$01285238 701 $aFouquet-Chauprade$b Barbara$01302662 701 $aGiband$b David$01302663 701 $aGrimault-Leprince$b Agnès$01285239 701 $aLe Mentec$b Mickaël$01302664 701 $aMonnard$b Muriel$01302665 701 $aNafaa$b Nora$01302666 701 $aOctobre$b Sylvie$01261165 701 $aPerron$b Michel$01302667 701 $aPothet$b Jessica$01302668 701 $aRouquier$b Damien$01302669 701 $aYomb$b Jacques$01302670 701 $aDanic$b Isabelle$01275914 701 $aFontar$b Barbara$01285238 701 $aGrimault-Leprince$b Agnès$01285239 701 $aLe Mentec$b Mickaël$01302671 701 $aDavid$b Olivier$0689815 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910548290803321 996 $aLes espaces de construction des inégalités éducatives$93026424 997 $aUNINA