LEADER 05563nam 22006373 450 001 9910548276303321 005 20250628110050.0 010 $a9783658367152 010 $a3658367156 035 $a(CKB)5590000000896799 035 $a(MiAaPQ)EBC6898826 035 $a(Au-PeEL)EBL6898826 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/79340 035 $a(OCoLC)1306062852 035 $a(ODN)ODN0010072600 035 $a(oapen)doab79340 035 $a(EXLCZ)995590000000896799 100 $a20220321d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPräventionsarbeit der Polizei Als Pädagogische Herausforderung $eEmpirische Rekonstruktionen Im Umgang Mit Kindern und Jugendlichen 205 $a1st ed. 210 $aWiesbaden$cSpringer Nature$d2022 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH,$d2022. 210 4$d©2022. 215 $a1 online resource (337 pages) 311 08$a9783658367145 311 08$a3658367148 327 $aIntro -- Dank -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Problemstellung und Forschungsgegenstand -- 1.2 Methodische Verortung -- 1.3 Aufbau der Arbeit -- 2 Thematischer Kontext: Polizeiliche Präventionsarbeit -- 2.1 Struktur und Aufgaben der Polizei im Überblick -- 2.2 Rolle und Selbstverständnis der Polizei -- 2.3 Präventionsarbeit der Polizei mit Kindern und Jugendlichen -- 2.3.1 Verkehrsunfallprävention -- 2.3.2 Kriminalprävention -- 2.3.3 Jugendsachbearbeitung -- 2.4 Pädagogisches Handeln in der polizeilichen Präventionsarbeit -- 2.5 Relevanz von polizeilichem Zwang und pädagogischer Macht in der Präventionsarbeit -- 3 Forschungsstand -- 3.1 Polizeiliches Handeln -- 3.2 Präventionsarbeit -- 3.3 Pädagogische Professionalität -- 3.4 Polizeiliche Professionalität -- 3.5 Forschungsdesiderat -- 4 Methodischer Zugang -- 4.1 Verortung der Untersuchung in der qualitativ-rekonstruktiven Forschung -- 4.2 Datenerhebung mittels Gruppendiskussionen -- 4.2.1 Methodologische Grundlagen -- 4.2.2 Durchführung der Gruppendiskussionen -- 4.3 Datenauswertung mittels Dokumentarischer Methode -- 4.3.1 Methodologische Grundlagen -- 4.3.2 Datenauswertungsprozess -- 4.4 Zusammenstellung des Samples -- 5 Empirische Ergebnisse -- 5.1 Portraits der Gruppen des Samples -- 5.2 Die Basis der Typologie: Spannungsfelder zwischen Gewährleistung staatlicher Ordnung und Befähigung zur gesellschaftlichen Teilhabe -- 5.3 Orientierungstypen in der polizeilichen Präventionsarbeit -- 5.3.1 Obrigkeitsstaatliche Präventionsarbeit -- 5.3.2 Pädagogisierte Präventionsarbeit -- 5.3.3 Subjektorientierte Präventionsarbeit -- 5.4 Die Typologie und ihre Basis: Eine Zusammenfassung der Ergebnisse -- 5.5 Soziogenetische Spuren -- 6 Diskussion der Ergebnisse -- 6.1 Zentrale Erkenntnisse der Untersuchung. 327 $a6.2 Polizeiliche Präventionsarbeit in professionstheoretischer Perspektive -- 6.3 Der aporetische Charakter polizeilicher Präventionsarbeit -- 6.3.1 Bewältigung genuin polizeilicher Aporien -- 6.3.2 Umgang mit pädagogischen Antinomien in der polizeilichen Präventionsarbeit -- 6.3.3 Hybridität der Handlungsanforderungen -- 6.4 Zusammenfassung: Konturen einer Professionalitätstheorie polizeilicher Präventionsarbeit mit Kindern und Jugendlichen -- 7 Ausblick -- 7.1 Anregungen für die weitere Forschung -- 7.2 Anregungen für die Praxis -- Literatur. 330 $aMit diesem Open-Access-Buch wird ein Beitrag zur Professionalisierung der Präventionsarbeit der Polizei geleistet. Polizeibeamtinnen und Polizeibeamten müssen in der täglichen Präventionspraxis unterschiedlichsten Erwartungen gleichzeitig gerecht werden. Die Akteurinnen und Akteure bewegen sich in einem Spannungsfeld, das sich zwischen einer instruierenden Normverdeutlichung und einer entwicklungsorientierten Normvermittlung entfaltet. Der Autor arbeitet den pädagogischen Charakter und die hybriden Anforderungen des Handelns heraus. In der Präventionsarbeit müssen gleichzeitig wirkmächtige polizeiliche und pädagogische Perspektiven balanciert werden. Grundlage für diese Erkenntnisse sind Gruppendiskussionen, die mit Polizistinnen und Polizisten geführt und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet wurden. Das empirische Ergebnis mündet in Konturen einer Professionalitätstheorie für die polizeiliche Präventionsarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Die Studie gibt Impulse für die erziehungswissenschaftliche Professionalitätsforschung und die Entwicklung einer aufgabenspezifischen polizeilichen Handlungstheorie. 606 $aIndustrial or vocational training$2bicssc 606 $aEducation$2bicssc 606 $aStudy & learning skills: general$2bicssc 610 $aPolizei 610 $aProfessionalität 610 $aPrävention 610 $aqualitative Sozialforschung 610 $adokumentarische Methode 610 $aErziehungswissenschaft 610 $aKinder und Jugendliche 615 7$aIndustrial or vocational training 615 7$aEducation 615 7$aStudy & learning skills: general 686 $aEDU000000$aEDU031000$aSTU036000$2bisacsh 700 $aKepura$b Jürgen$01214298 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910548276303321 996 $aPräventionsarbeit der Polizei Als Pädagogische Herausforderung$92804062 997 $aUNINA