LEADER 00875nam0 2200277 i 450 001 996271950103316 005 20181023103058.0 010 $a978-88-6611-694-3 100 $a20180606d2018----||||0itac50 ba 101 $aita 102 $aIT 200 1 $aLibertà di cura e autonomia del medico$eprofili costituzionali$fArianna Carminati 210 $aBari$cCacucci$d2018 215 $a194 p.$d24 cm 225 $aStudi di diritto pubblico$hNuova serie$v6 410 0$12001$aStudi di diritto pubblico$hNuova serie$v6 606 0 $aSalute$xTutela$xDiritto costituzionale$2BNCF 676 $a344.0412 700 1$aCARMINATI,$bArianna$0759470 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a996271950103316 951 $aXXIV.3.Q. 458$b88252 G.$cXXIV.3.Q.$d416254 959 $aBK 969 $aGIU 996 $aLibertà di cura e autonomia del medico$91535275 997 $aUNISA LEADER 02932nam 2200421z- 450 001 9910548269503321 005 20250326152219.0 010 $a2-37496-168-0 035 $a(CKB)5850000000010022 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/78954 035 $a(EXLCZ)995850000000010022 100 $a20202203d2021 |y 0 101 0 $afre 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aL'éducation physique et sportive du XXIe siècle ou les enjeux d'une EPS de qualité (1981-1921) 210 $aReims$cEPURE, Éditions et presses universitaires de Reims$d2021 215 $a1 electronic resource (232 p.) 225 1 $aSport, acteurs et représentations 311 08$a2-37496-153-2 330 $aHow has sport education evolved since its reintegration into the Ministry of Education in 1981? One of the objectives of this book is to present a problematised assessment of the transformations of PE by questioning not only the institutional and disciplinary stakes, but also the cultural and epistemological stakes and, finally, the socio-professional dimensions of the choices made over the past forty years. Quelle évolution quantitative et qualitative de l?enseignement de l?éducation physique et sportive (EPS) depuis sa réintégration au ministère de l?Éducation nationale en 1981 ? Un des objectifs de ce nouveau volume de la collection « Sport, acteurs et représentations » est de présenter un bilan problématisé des transformations de l?enseignement de l?EPS en interrogeant les enjeux non seulement institutionnels et disciplinaires, mais aussi culturels et épistémologiques et, enfin, les dimensions socio-professionnelles des choix entrepris depuis quarante ans. Il s?agit notamment de savoir si le retour de l?EPS dans le giron de l?Éducation nationale s?apparente plutôt à une chance ou à une contrainte pour les acteurs de cette discipline considérée comme authentiquement scolaire : comment et dans quelle mesure les enseignements dispensés répondent-ils aux nécessités institutionnelles et/ou à l?évolution des « temps hypermodernes » ? 517 3 $aéducation physique et sportive du XXIe siècle ou les enjeux d'une EPS de qualité 606 $aSports governing bodies$2bicssc 606 $aSport science, physical education$2bicssc 606 $aFrance$2bicssc 610 $aPhysical education 615 7$aSports governing bodies 615 7$aSport science, physical education 615 7$aFrance 700 $aFroissart$b Tony$4auth$01285679 702 $aPaintendre$b Aline$4auth 702 $aSaint-Martin$b Jean$4auth 906 $aBOOK 912 $a9910548269503321 996 $aL'éducation physique et sportive du XXIe siècle ou les enjeux d'une EPS de qualité (1981-1921)$93024650 997 $aUNINA