LEADER 03276nam 2200385 450 001 9910547690003321 005 20230515023341.0 035 $a(CKB)5840000000005198 035 $a(NjHacI)995840000000005198 035 $a(EXLCZ)995840000000005198 100 $a20230515d2022 uy 0 101 0 $aspa 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aReplanteando la accio?n social por la mu?sica $ela bu?squeda de la convivencia y de la ciudadani?a en la Red de Escuelas de Mu?sica de Medelli?n /$fGeoffrey Baker, author ; Claudia Garci?a, translator 210 1$aCambridge :$cOpen Book Publishers,$d2022. 215 $a1 online resource (510 pages) $cillustrations 311 $a1-80064-246-6 327 $aTabla de contenido -- Lista de acro?nimos -- Agradecimientos -- Introduccio?n / Geoffrey Baker -- Parte 1. 1. Creacio?n, Redireccio?n y Reforma de La Red / Geoffrey Baker ; -- 2. La Red Reacciona: Tensiones, Debates y Resistencia / Geoffrey Baker ; -- 3. La Red a trave?s de un Lente Social / Geoffrey Baker ; -- 4. La Nueva Imagen de Medelli?n para el Mundo / Geoffrey Baker -- Parte 2. 5. Cambio Download Geoffrey Baker -- 6. Desafi?os / Geoffrey Baker ; -- 7. Posibilidades de Transformacio?n / Geoffrey Baker -- Epi?logo / Geoffrey Baker -- Bibliografi?a -- Lista de figuras -- I?ndice. 330 $a"¿Co?mo podemos comprender mejor el pasado, el presente y el futuro de la Accio?n Social por la Mu?sica (ASPM)? Este libro pionero examina el desarrollo de La Red de Escuelas de Mu?sica de Medelli?n, una red de 27 escuelas fundada en 1996 en la segunda ciudad principal de Colombia como respuesta a su reputacio?n como la ciudad ma?s peligrosa en la Tierra. Inspirada en El Sistema, el programa venezolano fundacional de educacio?n musical, La Red es, no obstante, notablemente diferente: su historia es una de mu?ltiples reinvenciones y de una bu?squeda continua para mejorar su oferta educativa y alcanzar mejor sus objetivos sociales. Sus reflexiones internas e intentos de transformacio?n arrojan luz valiosa sobre el pasado, el presente y el futuro de ASPM. Basado en un an?o de trabajo de campo intensivo en Colombia y escrito por Geoffrey Baker, autor de El Sistema: Orchestrating Venezuela's Youth (2014), este importante volumen ofrece nuevas perspectivas sobre ASPM y su evolucio?n tanto en el a?mbito acade?mico como en la pra?ctica. Sera? de intere?s para un pu?blico muy variado: empleados y li?deres de programas ASPM; educadores musicales; patrocinadores y responsables poli?ticos; y estudiantes y acade?micos de campos como ASPM, la educacio?n musical, la etnomusicologi?a y otros campos relacionados."--$cPublisher's website. 517 $aReplanteando la acción social por la música 517 $aReplanteando la acción social por la música 606 $aMusic and youth 615 0$aMusic and youth. 676 $a306.4842 700 $aBaker$b Geoffrey$0850550 702 $aGarci?a$b Claudia 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910547690003321 996 $aReplanteando la accio?n social por la mu?sica$93013337 997 $aUNINA LEADER 03264nam 2200625 a 450 001 9910785738203321 005 20161219111339.0 010 $a1-4522-3627-5 010 $a1-4522-2262-2 010 $a1-322-28287-0 010 $a1-4129-1635-6 035 $a(CKB)2670000000262817 035 $a(EBL)996332 035 $a(OCoLC)809771716 035 $a(SSID)ssj0000675481 035 $a(PQKBManifestationID)12347689 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000675481 035 $a(PQKBWorkID)10669326 035 $a(PQKB)10756067 035 $a(MiAaPQ)EBC996332 035 $a(OCoLC)809956688 035 $a(StDuBDS)EDZ0000072092 035 $a(EXLCZ)992670000000262817 100 $a20120412d2006 fy 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aConversations with principals$b[electronic resource] $eissues, values, and politics /$fAndrew E. Dubin 210 $aLondon $cSAGE$dc2006 215 $a1 online resource (xx, 295 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-4522-0421-7 311 $a1-4129-1636-4 320 $aIncludes bibliographical references (p. 287-288) and index. 327 $aCover; Contents; Acknowledgments; Introduction; Part I - Elementary School; Chapter 1 - Changing the School Culture: The Community Activist; Chapter 2 - Personal and Professional Belief Systems: The Ethicist; Chapter 3 - Maintaining Stability and History: The Traditionalist; Chapter 4 - Social Exchange and Power: The Balancer; Chapter 5 - The Lens of Decision Making: The Intuitive Leader; Part II - Middle School; Chapter 6 - Leadership Focus and Planning: The Sage; Chapter 7 - Evaluation and the Political Arena: The Politician; Chapter 8 - Students in Transition: The Wise Veteran 327 $aPart III - High SchoolChapter 9 - Perceptions and Assumptions: The Multitasker; Chapter 10 - Addressing Organizational and Personal Needs: The Philosopher; Chapter 11 - Group Dynamics and Multinationalism: The Internationalist; Part IV - No Child Left Behind; Chapter 12 - A Principal's Approach to the No Child Left Behind Act; Chapter 13 - A Superintendent's Perspective on NCLB; Appendix: Interstate School Leaders Licensure Consortium Standards for School Leaders; References; Index; About the Author 330 8 $a'Conversations With Principals' orients and prepares aspiring and practicing administrators to be more effective in dealing with practical issues and problems in schools. 606 $aSchool principals$xProfessional relationships$zUnited States 606 $aSchool principals$zUnited States$vInterviews 606 $aFirst year school principals$xIn-service training$zUnited States 606 $aSchool management and organization$zUnited States 615 0$aSchool principals$xProfessional relationships 615 0$aSchool principals 615 0$aFirst year school principals$xIn-service training 615 0$aSchool management and organization 676 $a371.2012 700 $aDubin$b Andrew E$01476057 801 0$bStDuBDS 801 1$bStDuBDS 906 $aBOOK 912 $a9910785738203321 996 $aConversations with principals$93690461 997 $aUNINA