LEADER 09660oam 2201141 c 450 001 9910545200903321 005 20220221094418.0 010 $a3-96665-958-1 024 3 $a9783966659581 035 $a(CKB)5590000000892322 035 $a(Budrich Academic Press)9783966659581 035 $a(EXLCZ)995590000000892322 100 $a20220221d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSoziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen$eIndividuelle und institutionelle Einflu?sse in Phasen der Selbst- und Fremdselektion$b[electronic resource]$fClaudia Finger 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cBudrich Academic Press$d2022 215 $a1 online resource (347 p.) 311 $a3-96665-040-1 327 $aAbbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abku?rzungsverzeichnis 1 Einleitung 2 Institutioneller Kontext 2.1 Die Hochschulzugangsberechtigung: Voraussetzung fu?r den U?bergang ins Studium 2.1.1 Wege zur Hochschulzugangsberechtigung 2.1.2 Pfade nach Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung 2.1.3 Soziale Herkunftsunterschiede bei und nach Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung 2.2 Die hochschulische Opportunita?tsstruktur 2.2.1 Entwicklung und Struktur des deutschen Hochschulsystems 2.2.2 Zulassung zum Hochschulstudium: Entwicklung und aktuelle Praxis 2.2.3 Die Anwendung von Zulassungsbeschra?nkung und Eignungsfeststellung durch Hochschulen 2.2.4 Soziale Herkunftsunterschiede, Studienoptionen und Zulassungsregeln 2.3 Berlin: ein spezieller Kontext 2.4 Zusammenfassung 3 Soziale Herkunftsunterschiede beim U?bergang in die Hochschule: verbreitete Ansa?tze, Leerstellen und Erweiterungen 3.1 Die Hauptstra?nge der deutschen "U?bergangsforschung" 3.2 Leerstellen der "U?bergangsforschung" 3.3 Alternative Ansa?tze: der U?bergang als Phasenmodell 3.4 Zusammenfassung 4 Aspirationen und ihre Umsetzung: konzeptionelle und empirische Bestandsaufnahme 4.1 Aspirationen: Abgrenzung eines vielseitigen Begriffs 4.2 Herkunftsunterschiede bei der Umsetzung von Studienaspirationen: empirische Befunde 4.3 Die Phasen der Aspirationsumsetzung 4.3.1 Phase 1: die U?bersetzung von Studienaspirationen in Studienintentionen 4.3.2 Phase 2: Bewerbungsentscheidungen und Bewerbungsstrategien 4.3.3 Phase 3: Zulassung 4.3.4 Phase 4: Studienaufnahme 4.3.5 Soziale Ungleichheit durch Selbstoder Fremdselektion? 4.4 Zusammenfassung 5 Soziale Herkunft, Studienaspirationen und ihre Umsetzung: theoretische Perspektiven 5.1 Aspirationen im Spiegel soziologischer Ungleichheitstheorien 5.1.1 Der Regelfall: Aspirationen als Mediator von Herkunftsunterschieden 5.1.2 Die Ausnahme? Hohe Aspirationen trotz niedriger sozialer Herkunft 5.2 Die Umsetzung von Studienaspirationen: Zusammenspiel von individuellen Ressourcen und institutionellen Strukturen 5.3 Prima?re Herkunftseffekte und ihre Relevanz in Auswahlverfahren 5.4 Sekunda?re Effekte: Bildungsentscheidungen innerhalb institutioneller Optionen und Barrieren .................................. 5.4.1 Entscheidungslogiken: unbewusst oder intentional? ....................................................... 5.4.2 Institutionelle Optionen: Wahlmo?glichkeiten innerhalb und außerhalb des Hochschulsystems ....... 5.4.3 Institutionelle Barrieren und deren Antizipation ....... 5.5 Zusammenfassung und Hypothesen ....................................... 6 Forschungsdesign ........................................................................... 6.1 U?bersetzung der Phasen in analytische Schritte ..................... 6.2 Daten ...................................................................................... 6.2.1 Best Up-Individualdaten ........................................... 6.2.2 Best Up-Rekrutierungsdaten ..................................... 6.2.3 Mikrozensus 6.3 Operationalisierung phasenu?bergreifender Variablen 6.4 Definition des Ausgangssamples 6.5 Methodisches Vorgehen 6.5.1 Hierarchische Datenstruktur 6.5.2 Modelle fu?r lineare und bina?re abha?ngige Variablen 6.5.3 Anmerkungen zur Bedeutung von Signifikanz 7 Phase 1: die U?bersetzung von Studienaspiration in Studienintention 7.1 Methodisches Vorgehen 7.1.1 Die Messung von Studienintentionen 7.1.2 Analyseschritte und Operationalisierungen 7.1.3 Faktorieller Survey zur Modellierung institutioneller Einflussfaktoren 7.1.4 Analysesample und Umgang mit fehlenden Werten 7.2 Ergebnisse I: Herkunftsunterschiede bei der U?bersetzung und deren Erkla?rungen 7.2.1 Leistung, rationale Abwa?gung und soziale/kulturelle Ressourcen 7.2.2 Institutionelle Opportunita?ten und Barrieren 7.3 Ergebnisse II: vertikal und horizontal differenzierte Intentionen 7.4 Zusammenfassung 8 Phasen 2-4: die Umsetzung von Studienaspirationen 8.1 Methodisches Vorgehen 8.1.1 Definition des Ausgangssamples 8.1.2 Analyseschritte und Operationalisierungen 8.1.3 Auswertungsstrategie 8.1.4 Umgang mit fehlenden Werten 8.2 Ergebnisse Phase 2: Herkunftsunterschiede im Bewerbungsverhalten 8.2.1 Leistung, rationale Abwa?gung und soziale/kulturelle Ressourcen 8.2.2 Zugangshu?rden 8.2.3 Differenzierte Bewerbungen: Hochschultypen/ Fa?cher/Orte 8.2.4 Bewerbungsstrategien 8.3 Ergebnisse Phase 3: Herkunftsunterschiede bei der Zulassung 8.4 Ergebnisse Phase 4: Herkunftsunterschiede bei der Studienaufnahme 8.4.1 Studienaufnahme: konditional vs. unkonditional 8.4.2 Differenzierte U?berga?nge: Hochschulorte, Hochschultypen und Studienfa?cher 8.5 Zusammenfassung 9 Zusammenfassung und Diskussion Literaturverzeichnis 330 $aAusgangspunkt des Buches ist das fu?r Deutschland konstatierte Problem geringer Studierendenquoten bei gleichzeitig ausgepra?gter sozialer Ungleichheit im Studium. Das Buch untersucht dabei individuelle und institutionelle Hu?rden bei der Umsetzung von Studienaspirationen und fragt, ob es selbst auf diesem "kurzen Stu?ck" ins Studium soziale Herkunftsunterschiede gibt. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen theoretisch wie quantitativ empirisch verschiedene Phasen der Aspirationsumsetzung - Intention, Bewerbung, Zulassung, Studienaufnahme - sowie die direkte und indirekte Rolle von Gatekeepingprozessen an deutschen Hochschulen. The book examines individual and institutional barriers that high school graduates with college aspirations face and asks whether there are social background differences even within this highly selective group. It focuses theoretically as well as empirically on different phases - intentions, applications, admissions, enrolment - and allows a first glance on the direct and indirect influence of gatekeeping processes of German universities. 606 $aadmissions processes 606 $aaspiration conversion 606 $aAspiration 606 $aAspirationsumsetzung 606 $aBildungsentscheidungen 606 $acollege admissions 606 $acolleges as gatekeepers 606 $aHochschule 606 $aHochschulen als Gatekeeper 606 $aHochschultyp 606 $aindividual barriers 606 $aindividuelle Hu?rden 606 $ainstitutional barriers 606 $ainstitutionelle Hu?rden 606 $arole of gatekeeping processes 606 $aRolle von Gatekeepingprozessen 606 $asocial origin differences 606 $asoziale Herkunftsunterschiede 606 $asoziale Ungleichheit 606 $aStudent choices 606 $astudent rates 606 $aStudienaufnahme 606 $aStudienbewerbung 606 $aStudienentscheidung 606 $aStudienfachwahl 606 $aStudienzulassung 606 $aStudierendenquoten 606 $aStudium 606 $atransition processes 606 $atransition to college 606 $aZulassungsverfahren 606 $aU?bergang ins Studium 606 $aU?bergangsprozesse 615 4$aadmissions processes 615 4$aaspiration conversion 615 4$aAspiration 615 4$aAspirationsumsetzung 615 4$aBildungsentscheidungen 615 4$acollege admissions 615 4$acolleges as gatekeepers 615 4$aHochschule 615 4$aHochschulen als Gatekeeper 615 4$aHochschultyp 615 4$aindividual barriers 615 4$aindividuelle Hu?rden 615 4$ainstitutional barriers 615 4$ainstitutionelle Hu?rden 615 4$arole of gatekeeping processes 615 4$aRolle von Gatekeepingprozessen 615 4$asocial origin differences 615 4$asoziale Herkunftsunterschiede 615 4$asoziale Ungleichheit 615 4$aStudent choices 615 4$astudent rates 615 4$aStudienaufnahme 615 4$aStudienbewerbung 615 4$aStudienentscheidung 615 4$aStudienfachwahl 615 4$aStudienzulassung 615 4$aStudierendenquoten 615 4$aStudium 615 4$atransition processes 615 4$atransition to college 615 4$aZulassungsverfahren 615 4$aU?bergang ins Studium 615 4$aU?bergangsprozesse 700 $aFinger$b Claudia$cDr.$4aut$01205452 801 0$bBudrich Academic Press 801 1$bBudrich Academic Press 906 $aBOOK 912 $a9910545200903321 996 $aSoziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen$92781722 997 $aUNINA