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200 00$aMedien, Technik und Bildung /$fRoland Reichenbach, Michael Wimmer, Ludwig A. Pongratz
210  1$aPaderborn :$cVerlag Ferdinand Scho?ningh,$d2008.
215   $a1 online resource
225 1 $aSchriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft fu?r Erziehungswissenschaft
311   $a3-506-76741-0 
327   $aIntro -- MEDIEN, TECHNIK UND BILDUNG -- INHALT -- Vorwort -- Schnittstelle - Leerstelle - Vermittlung  Reflexionen zum Verha?ltnis Medien, Technik und Bildung oder: Von der Tu?cke des Mediums und der Tu?cke des Subjekts -- Technik als Erkenntnismedium -- Bilder des Lebens Technische Verso?hnung von Geist und Natur? -- Vom individuellen Allgemeinen zur  mediatisierten Singularita?t Sprache als Bildungsmedium bei Humboldt und Derrida -- Vor den Toren virtueller (Bildungs-) Ra?ume  Medienstrukturelle und medieno?kologische Bedingungen internetbasierter Lernerfahrungen und ihre bildungstheoretische Relevanz -- Film-Bildung -- Kino als Bildungsmedi -- Jugend fu?r den Sozialismus?  Erziehungserwartung und Bildungsbefu?rchtung anhand von Jugendbildern in den DEFA-Filmen Berlin - Ecke Scho?nhauser... und Berlin um die Ecke -- Literacy und die Bedeutung gesellschaftlicher Beteiligung Medien- und bildungsethische U?berlegungen -- Autorenspiegel.
330   $aMedien sind zu einem Thema geworden, das als inhaltliche Querdimension alle Sparten der Erziehungswissenschaft betrifft. So ist das Verha?ltnis zwischen Medien, Technik und Bildung einerseits zwar ein zentraler Bezugspunkt der erziehungswissenschaftlichen Diskussion. Andererseits bleiben aber dabei der Medienbegriff sowie sein innerer Zusammenhang mit dem Bildungsbegriff zumeist diffus und widerspru?chlich. Das Konzept der 'Medienkompetenz' als Antwort auf die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien erscheint deshalb unzureichend. Ziel dieses Bandes ist es, die Bedeutung der neuen Medientechnologien und ihre Herausforderungen fu?r die Pa?dagogik zum Gegenstand der bildungsphilosophischen Analyse und Diskussion zu machen. Trotz des aufgekla?rten Bewusstseins u?ber die Wichtigkeit und die Bedeutung der neuen Medien sind die bildungstheoretischen Implikationen bisher nur unzureichend bedacht worden. Die in diesem Band versammelten Beitra?ge na?hern sich diesen Fragen in vier Zuga?ngen, in denen jeweils verschiedene Relationen im Zentrum stehen: Medien und Technik, Medien und Bildung, Film und Bildung sowie Medien und Ethik.
410  0$aSchriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie in der Deutschen Gesellschaft fu?r Erziehungswissenschaft.
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702   $aReichenbach$b Roland
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702   $aPongratz$b Ludwig A.
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