LEADER 05047nam 22012735 450 001 9910220021803321 005 20210114164523.0 010 $a9783839439586 024 7 $a10.14361/9783839439586 035 $a(CKB)3800000000216499 035 $a(DE-B1597)487425 035 $a(OCoLC)1002222667 035 $a(OCoLC)1004187773 035 $a(OCoLC)1013957447 035 $a(OCoLC)992455720 035 $a(OCoLC)999360794 035 $a(DE-B1597)9783839439586 035 $a(MiAaPQ)EBC5855024 035 $a(Au-PeEL)EBL5855024 035 $a(EXLCZ)993800000000216499 100 $a20190615d2017 fg 101 0 $ager 135 $aurm|#---uuuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aWeiterbildungswiderstand $eEine kritische Theorie der Verweigerung /$fDaniela Holzer 210 1$aBielefeld : $ctranscript-Verlag, $d[2017] 210 4$d©2017 215 $a1 online resource (575 pages) $c1 illustration, tables; digital, PDF file(s) 225 0 $aPädagogik 311 $a3-8394-3958-2 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $tFrontmatter -- $tInhalt -- $t1. Einleitung -- $t2. Ankerpunkte: Kritische Theorie und kritische Bildungswissenschaft -- $t3. Negativ-dialektisch denken und lesen -- $t4. Widerstand in (Weiter-)Bildungskontexten -- $t5. Ausflüge in Nachbardisziplinen -- $t6. Weiterbildungswiderstand jenseits bisheriger Eingrenzungen: eine negativ-dialektische Lesart -- $t7. Essayistische Skizzen und Miniaturen -- $t8. Literatur -- $t9. Anhang 330 $aNicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des »Lebenslangen Lernens« folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen.Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben. 330 $aRecent years have shown an increase in learning and advanced education obligations. Yet it meets with open or covert resistance: Resisting adults question the participation in »the fetish of (further) education«. 410 0$aPa?dagogik Ser. 606 $aBildung 606 $aBildungsforschung 606 $aBildungssoziologie 606 $aBildungstheorie 606 $aCritical Theory 606 $aEducation 606 $aEducational Research 606 $aFurther Education 606 $aGesellschaft 606 $aKritische Theorie 606 $aNegative Dialectic 606 $aNegative Dialektik 606 $aNichtteilnahme 606 $aNonparticipation 606 $aPedagogy 606 $aPädagogik 606 $aResistance 606 $aSociety 606 $aSociology of Education 606 $aTheodor W. Adorno 606 $aTheory of Education 606 $aWeiterbildung 606 $aWeiterbildungswiderstand 606 $aWiderstand 606 $aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects$2bisacsh 608 $aElectronic books. 610 $aCritical Theory. 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aFurther Education. 610 $aNegative Dialectic. 610 $aNonparticipation. 610 $aPedagogy. 610 $aResistance. 610 $aSociety. 610 $aSociology of Education. 610 $aTheodor W. Adorno. 610 $aTheory of Education. 615 4$aBildung. 615 4$aBildungsforschung. 615 4$aBildungssoziologie. 615 4$aBildungstheorie. 615 4$aCritical Theory. 615 4$aEducation. 615 4$aEducational Research. 615 4$aFurther Education. 615 4$aGesellschaft. 615 4$aKritische Theorie. 615 4$aNegative Dialectic. 615 4$aNegative Dialektik. 615 4$aNichtteilnahme. 615 4$aNonparticipation. 615 4$aPedagogy. 615 4$aPädagogik. 615 4$aResistance. 615 4$aSociety. 615 4$aSociology of Education. 615 4$aTheodor W. Adorno. 615 4$aTheory of Education. 615 4$aWeiterbildung. 615 4$aWeiterbildungswiderstand. 615 4$aWiderstand. 615 7$aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects. 676 $a370 686 $aDW 1000$2rvk 700 $aHolzer$b Daniela, $0932436 712 02$aAustrian Science Fund - FWF (Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910220021803321 996 $aWeiterbildungswiderstand$92098272 997 $aUNINA LEADER 03262oam 2200649I 450 001 9910511409303321 005 20170816113846.0 010 $a1-4094-9677-5 010 $a1-317-03229-2 010 $a1-315-55832-7 010 $a1-317-03228-4 010 $a1-282-26128-2 010 $a9786612261282 010 $a0-7546-9559-X 024 7 $a10.4324/9781315558325 035 $a(CKB)1000000000784048 035 $a(EBL)449226 035 $a(OCoLC)461265299 035 $a(SSID)ssj0000152424 035 $a(PQKBManifestationID)11177493 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000152424 035 $a(PQKBWorkID)10339930 035 $a(PQKB)11533443 035 $a(MiAaPQ)EBC449226 035 $a(MiAaPQ)EBC4452943 035 $a(OCoLC)948604601 035 $a(EXLCZ)991000000000784048 100 $a20180706e20162009 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 04$aThe export of legal education $eits promise and impact in transition countries /$fedited by Ronald A. Brand and D. Wes Rist 210 1$aLondon ;$aNew York :$cRoutledge,$d2016. 215 $a1 online resource (212 p.) 300 $a"First published 2009 by Ashgate Publishing"--t.p. verso. 311 08$a0-7546-7800-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aCover; Contents; Notes on Contributors; 1 The Export of Legal Education: Its Promise and Impact in Transition Countries; 2 Making a Difference: The Role of the LL.M. in Policy Formulation and Reform; 3 A Kenyan Experience with LL.M. Education; 4 The Socratic Method, Clinical Legal Education, and Mediation; 5 Fighting Dragons of the Past: The Internationalization of Legal Education; 6 The Export of American Legal Education and Its Impact in Serbia; 7 Damnum iniuria datum and the Law of Torts: From Cases to Rules; 8 Teaching in Mexico 327 $a9 The Big Impact of a Small Program in the Development of Rule of Law in Kosovo10 Designing and Implementing a Legal English Course to Develop the Rule of Law; 11 The Impact of the U.S. Legal System on Peruvian Administrative Law; 12 Working with Precedents to Develop the Rule of Brazilian Commercial Law in a Global Scenario; 13 Western Education and Eastern Development: Ensuring Effective Development Assistance in East Asia; 14 Comparative Analysis in the Area of Development of Informational and Communicational Technologies; Index 330 $aOffering a unique insight into the ways in which legal education impacts a country's legal system, this book will be of interest to legal educators, policy makers and development personnel in the United States and internationally, as well as to administrators of legal education policy and reform. 606 $aLaw$xStudy and teaching 606 $aLaw$xStudy and teaching$zUnited States 615 0$aLaw$xStudy and teaching. 615 0$aLaw$xStudy and teaching 676 $a340.071/1 676 $a340.0711 701 $aBrand$b Ronald A$0266532 701 $aRist$b D. Wes$01066496 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910511409303321 996 $aThe export of legal education$92549303 997 $aUNINA