LEADER 04005oam 2200565 c 450 001 9910508310003321 005 20240208193450.0 010 $a3-7815-5791-X 024 3 $a9783781557918 035 $a(CKB)4100000011250314 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781557918 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72788 035 $a(EXLCZ)994100000011250314 100 $a20220221d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aFit fu?rs Klassenzimmer$eKonzeption und Evaluation eines Resilienzfo?rderungsprogramms fu?r Lehramtsstudierende$fKatja Go?rich 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2019 215 $a1 online resource (317 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung 311 $a3-7815-2351-9 330 $aIm Rahmen dieser Arbeit wurde das Programm RefueL zur Fo?rderung der Resilienz von Lehramtsstudierenden im Vorfeld des Praxissemesters entwickelt und positiv evaluiert. Mit dem Programm wurde die fachliche und didaktische Berufsvorbereitung angehender Lehrkra?fte wa?hrend ihres Studiums um ein Angebot zur Ausbildung der psychischen und sozialen Widerstandsfa?higkeit erga?nzt. Das erarbeitete Programm besteht aus fu?nf Modulen zu den Themen Resilienz im Lehrkontext, soziale Beziehungen gestalten, Wohlbefinden, Ziele setzen und Probleme lo?sen sowie Emotionen regulieren. Diese Module enthalten vielfa?ltige praktische U?bungen zur Resilienzfo?rderung und werden im face-to-face-Setting realisiert. Fu?r die Evaluation wurde ein la?ngsschnittliches Kontrollgruppen-Design gewa?hlt. Es wurden u.a. hierarchische Regressionen gerechnet. Das Programm erwies sich auf vier verschiedenen Evaluationslevels als wirksam. Maßgeblich zeigte sich, dass Teilnehmende nach dem Praxissemester unter Kontrolle der Ausgangswerte eine geringere Burnout-Symptomatik, mehr positiven Affekt und eine ho?here lehrbezogene Selbstwirksamkeitserwartung aufwiesen als Studierende der Kontrollgruppe. Die Studienergebnisse sprechen dafu?r, Resilienzfo?rderungsprogramme an Universita?ten mit Praxissemester im Curriculum zu verankern und so zur Professionalisierung angehender Lehrkra?fte beizutragen. 606 $aBerufsvorbereitung 606 $aresilienz 606 $asoziale und psychische Widerstandsfa?higkeit 606 $aRefuel 606 $aBurn-out 606 $aempirische Schul- und Unterrichtsforschung 606 $aLehramtsstudierende 606 $aPraxissemester 610 $aHochschullehre; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Resilienz; Praxissemester; Widerstandsfähigkeit; Stress; Psychische Belastung; Prävention; Burnout-Syndrome; Wohlbefinden; Selbstreflexion; Selbstregulation; Stressbewältigung; Längsschnittuntersuchung; Evaluation; Fragebogenerhebung; Higher education lecturing; University lecturing; University teaching; Teacher; Student teachers; Teacher education; Teacher training; Professionalization; Practical semester; Semester practical training; Robustness (Statistics); Psychophysical stress; Stress (Psychological); Mental stress; Prevention; Teacher burnout; Well being; Well-being; Self-reflexion; Stress management; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Questionnaire survey; Practice 615 4$aBerufsvorbereitung 615 4$aresilienz 615 4$asoziale und psychische Widerstandsfa?higkeit 615 4$aRefuel 615 4$aBurn-out 615 4$aempirische Schul- und Unterrichtsforschung. 615 4$aLehramtsstudierende 615 4$aPraxissemester 700 $aGo?rich$b Katja$4aut$01205099 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910508310003321 996 $aFit fu?rs Klassenzimmer$92781103 997 $aUNINA