LEADER 00697nam0-22002651i-450- 001 990006353420403321 005 19980601 035 $a000635342 035 $aFED01000635342 035 $a(Aleph)000635342FED01 035 $a000635342 100 $a19980601d1906----km-y0itay50------ba 105 $a--------00-yy 200 1 $a<>Ehevertrag$fAlbert von Baligand. 210 $aMünchen$cSchweitzer$d1906 676 $a346.016 700 1$aBaligand,$bAlbert : von$0238917 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990006353420403321 952 $aD. SCUTO VIII 343$b33437*$fFGBC 959 $aFGBC 996 $aEhevertrag$9658327 997 $aUNINA DB $aGIU01 LEADER 03480oam 2200637 c 450 001 9910504296803321 005 20220221094418.0 010 $a3-7815-5824-X 024 3 $a9783781558243 035 $a(CKB)4100000011436169 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558243 035 $a(EXLCZ)994100000011436169 100 $a20220221d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aErziehung - Ko?rper - Entko?rperung$eForschungen zur pa?dagogischen Theorieentwicklung$fSylvia Wehren 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (271 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung 311 $a3-7815-2387-X 330 $aDas geschichtliche sowie theoretische Verha?ltnis von Erziehung und Ko?rper steht im Zentrum dieser diskursanalytisch angelegten Studie. Diese ist an der Schnittstelle von systematischer Erziehungswissenschaft und historischer Bildungsforschung angesiedelt und betrachtet sowohl die aktuelle erziehungstheoretische Debatte als auch die pa?dagogischen Diskussionen am Ende des 18. und zu Beginn des 19. Jahrhunderts. Ausgangspunkt der Analysen ist ein theoretisches Pha?nomen, das als Entko?rperung bezeichnet wird. Mit diesem Begriff sind unterschiedliche Dynamiken gemeint, die in ihrer Gesamtheit auf die diskursive Ausgrenzung und Marginalisierung von Ko?rperlichkeit in der Rede u?ber Erziehung zielen. Drei Werke aus unterschiedlichen Stro?mungen der Pa?dagogik sind hierfu?r na?her untersucht: Die von Campe herausgegebene ,Allgemeine Revision des gesammten Schul- und Erziehungswesens' (1785-1792), die ,Grundsa?tze der Erziehung und des Unterrichts' (1796-1824/5) von Niemeyer und zwei Schriften von Schwarz, die ,Erziehungslehre' (1802-1813) sowie das ,Lehrbuch der Erziehung und Unterrichtslehre' (1805-1835). Neben einer Darstellung des Spektrums der ko?rperpa?dagogischen Perspektiven, einer Rekonstruktion des historischen Diskurses der sogenannten physischen Erziehung und Fallanalysen zu den anthropologischen Kontexten, kann die Untersuchung im Ergebnis zeigen, dass nicht nur im aktuellen Diskurs, sondern bereits an der Wende zum 19. Jahrhundert Entko?rperungstendenzen nachzuweisen sind. 606 $aKo?rperpa?dagogik 606 $aErziehung 606 $aSchwarz 606 $aPa?dagogische Theorie 606 $aEntko?rperung 606 $aHistorische Analyse 606 $ahistorische Bildungsforschung 606 $aNiemeyer 606 $aBildungstheorie 606 $aErziehungstheorie und -geschichte des 18.-21. Jahrhunderts 606 $aDiskursanalyse 606 $aCampe 615 4$aKo?rperpa?dagogik 615 4$aErziehung 615 4$aSchwarz 615 4$aPa?dagogische Theorie 615 4$aEntko?rperung 615 4$aHistorische Analyse 615 4$ahistorische Bildungsforschung 615 4$aNiemeyer 615 4$aBildungstheorie 615 4$aErziehungstheorie und -geschichte des 18.-21. Jahrhunderts 615 4$aDiskursanalyse 615 4$aCampe 700 $aWehren$b Sylvia$f1978-$4aut$01206253 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910504296803321 996 $aErziehung - Ko?rper - Entko?rperung$92783091 997 $aUNINA