LEADER 09876oam 2200637 c 450 001 9910504296203321 005 20220221094418.0 010 $a3-7815-5858-4 024 3 $a9783781558588 035 $a(CKB)5470000000557218 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558588 035 $a(EXLCZ)995470000000557218 100 $a20220221d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHochschullernwerksta?tten - Elemente von Hochschulentwicklung?$eEin Ru?ckblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts$fKathrin Kramer, Dietlinde Rumpf, Miriam Scho?ps, Stephanie Winter 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (406 p.) 225 0 $aLernen und Studieren in Lernwerksta?tten 311 $a3-7815-2423-X 327 $aKathrin Kramer, Dietlinde Rumpf, Miriam Scho?ps und Stephanie Winter Einfu?hrung in den Band .................................................................................. 11 Teil 1: Historische Entwicklung Miriam Scho?ps und Dietlinde Rumpf Universita?t mit Lernwerkstatt in Entwicklung - Von der Materialausleihe zur Hochschuldidaktik ............................................. 23 Hartmut Wenzel Lernwerksta?tten auch fu?r die Sekundarstufen - Zur Entwicklung der Hochschullernwerkstatt in Halle .................................... 45 Ulrike Stadler-Altmann, Susanne Schumacher, Enrico A. Emili, Gerda Winkler und Elisabeth Dalla Torre Hochschullernwerksta?tten als Spielball der Bildungspolitik? Die EduSpace Lernwerkstatt in der Su?dtiroler Lehrer*innenbildung zwischen nationalen und regionalen Bildungsinteressen .................................. 55 Hartmut Wedekind und Corinna Schmude Von der Idee zum strukturell verankerten hochschuldidaktischen Prinzip - Lernwerksta?tten und Lernwerkstattarbeit im Studiengang "Erziehung und Bildung in der Kindheit" an der Alice Salomon Hochschule Berlin .......... 68 Teil 2: Wahrnehmung, Selbstversta?ndnis, Einflu?sse Dietlinde Rumpf und Corinna Schmude NeHle - Internationales Netzwerk der Hochschullernwerksta?tten - Entwicklungsphasen einer Interessenvertretung und eines gemeinsamen Begriffsversta?ndnisses ........................................................ 85 Constantin Beyer und Florian Johnke-Liese Hochschullernwerkstatt goes digital! .............................................................. 100 Alexandra und Michael Ritter Drucken wie ,von gestern' in der Schule der Zukunft - Die Schuldruckerei als Erfahrungsraum fu?r Kinder und Studierende ............. 113 Livia Enders (geb. Makrinus) und Stephanie Winter Studierende und Dozierende im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis - Die Hochschullernwerkstatt als Forschungsraum .......... 129 John Marcus Sommer Selbstwahrnehmung in der Hochschullernwerkstatt - Wissenschaft zwischen Abstraktion und emotionalem Lernen ....................... 145 Lena Kliebe Hochschullernwerkstatt als Raum und pa?dagogische Konzeption - "Mein eigener Lernprozess" ........................................................................... 157 Jerome Kampe Geschichtsunterricht in der Lernwerkstatt!? ................................................... 167 Teil 3: Partizipation und Inklusion Melanie Schlag Hochschullernwerkstatt schla?gt Schlager ....................................................... 179 Kathrin Kramer Nichtreformistische Reformen - Die Bedeutung von Hochschullernwerksta?tten auf dem Weg zu einer inklusiven Universita?t am Beispiel des Budgets fu?r Arbeit ................................................................ 182 Johanna Ingenerf und Pascal Kurz Menschenrechtsbasierte Bildung im internationalen Dialog - Ein selbstorganisiertes Seminar mit Austausch ............................................... 197 Ines Boban und Andreas Hinz Hochschullernwerkstatt Halle als Mo?glichkeitsort - Von WIRkstatt-Impulsen fu?r inklusive Prozesse ............................................ 205 Brigitte Kottmann und Alena Lensker (geb. Beckmann) Die Lernwerkstatt und der Studiengang "Integrierte Sonderpa?dagogik" an der Universita?t Bielefeld: Impulse, Synergien und Reflexionen .................. 216 Sarah Dannemann, Tjark Neugebauer, Claudia Schomaker und Rolf Werning Die LeibnizLernlandschaft: Diversita?t und Digitalisierung (L2D2) gestalten - Konzeptionelle Gedanken fu?r eine inklusive Hochschullernwerkstatt an der Leibniz Universita?t Hannover ....................... 226 Teil 4: Reflexivita?t und Professionalisierung Kira Wybierek Praxissemester in der Hochschullernwerkstatt - Reflexion eines Lernprozesses ........................................................................ 241 Eva Hoffart "...da man lernt, eigene Gedanken und Ideen noch einmal zu vertiefen" - Theoretische U?berlegungen und praktische Umsetzungen zum Reflektieren von Lehramtsstudierenden ............................................................................ 247 Edita Jung und Lena S. Kaiser "Vielleicht romantisiere ich die Ra?ume meiner Kindheit." Zuga?nge zu einer biographischen Reflexivita?t in kindheitspa?dagogischen Hochschullernwerksta?tten ....................................... 259 Rolf-Torsten Kramer Zum Problem der Professionalisierung im Lehramtsstudium und zum Potenzial der Hochschullernwerkstatt .................................................... 275 Mark Weißhaupt, Kathleen Panitz und Elke Hildebrandt Die Inszenierung von "Theorie und Praxis" sowie "Neugier und Desinteresse" bei der Professionalisierung angehender Lehrpersonen in Hochschullernwerksta?tten ................................ 289 Markus Peschel und Pascal Kihm Hochschullernwerksta?tten - Rollen, Rollenversta?ndnisse und Rollenaushandlungen .................................................................................... 296 David Paulus, Patrick Gollub und Marcel Veber Forschendes Lernen und Kasuistik: U?berschneidungen und Abgrenzungen bezogen auf Reflexivita?t in der Hochschullernwerkstattarbeit ........................................................................ 310 Pascal Kihm, Jenny Diener und Markus Peschel Qualifizierungsprozesse und Qualifikationsarbeiten in Hochschullernwerksta?tten - Forschende Entwicklung einer innovativen Didaktik ..................................................................................... 321 Teil 5: Kooperation Georg Breidenstein, Sara Burkhardt, Thorid Rabe und Miriam Scho?ps Zur Materialita?t des Lernens - Anregungen aus einem interdisziplina?ren Forum in der Hochschullernwerkstatt ....................................................................... 335 Miriam Asmus, Kati Friebe, Mirjam Lewin und Kati Misselwitz Entdeckendes Lernen und Digitale Medien - Ein Traumpaar ........................ 348 Siglinde Spuller Kooperation und Kooperatives Lernen als Prinzip Hochschullernwerksta?tten-ada?quaten Lernens? Eine konzeptionelle Verortung ...................................................................... 357 Linda Balzer Der Effekt selbstregulierenden und forschenden Lernens auf kooperative und individuelle Lernprozesse in der Lernwerkstatt Religion Plural (LeRP) ............................................................ 368 Martin Lindner Werkstattarbeit in der Biologiedidaktik - Umstellung eines Praktikums auf Projektarbeit .............................................. 379 Autor*innenbeschreibungen .................................................................... 397 330 $aEin Anspruch von Lernwerksta?tten ist es, an der Entwicklung der jeweiligen Institution mitzuwirken. Der Band "Hochschullernwerksta?tten - Elemente von Hochschulentwicklung?" zeigt die Bedeutung von Hochschullernwerksta?tten fu?r die Gestaltung von Hochschullandschaft(en) und fokussiert fu?nf Themenbereiche: ? Welche historischen Entwicklungen lassen sich feststellen? ? Wodurch werden die Selbstversta?ndnisse in Hochschullernwerksta?tten gepra?gt? ? Wie ko?nnen Hochschulen und Universita?ten von Prozessen der Inklusion/Exklusion in Hochschullernwerksta?tten partizipieren? ? Welche spezifischen Perspektiven werden in Bezug auf Professionalisierung und Reflexion deutlich? ? Inwiefern ko?nnen Kooperationen und kooperatives Lernen innerhalb von Hochschullernwerksta?tten auf andere universita?re Bereiche u?bertragen werden? Die Reihe "Lernen und Studieren in Lernwerksta?tten - Impulse fu?r Theorie und Praxis" wird herausgegeben von Eva-Kristina Franz, Johannes Gunzenreiner, Barbara Mu?ller-Naendrup, Hartmut Wedekind und Markus Peschel. 606 $aHochschullernwerkstatt Halle 606 $aInklusion 606 $aProfessionsforschung 606 $aBildungsforschung 606 $aProfessionalisierung 606 $aLernwerksta?tten 606 $aHochschullernwerksta?tten 606 $aExklusion 606 $aLehrerbildung 606 $a"Lernen und Studieren in Lernwerksta?tten - Impulse fu?r Theorie und Praxis" 615 4$aHochschullernwerkstatt Halle 615 4$aInklusion 615 4$aProfessionsforschung 615 4$aBildungsforschung 615 4$aProfessionalisierung 615 4$aLernwerksta?tten 615 4$aHochschullernwerksta?tten 615 4$aExklusion 615 4$aLehrerbildung 615 4$a"Lernen und Studieren in Lernwerksta?tten - Impulse fu?r Theorie und Praxis" 702 $aKramer$b Kathrin$4edt 702 $aRumpf$b Dietlinde$4edt 702 $aScho?ps$b Miriam$4edt 702 $aWinter$b Stephanie$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910504296203321 996 $aHochschullernwerksta?tten - Elemente von Hochschulentwicklung$92783210 997 $aUNINA