LEADER 05712oam 2201213 c 450 001 9910502680003321 005 20260102090118.0 010 $a9783839456903 010 $a3839456908 024 3 $a9783839456903 035 $a(CKB)5180000000022011 035 $a(transcript Verlag)9783839456903 035 $a(MiAaPQ)EBC6956311 035 $a(Au-PeEL)EBL6956311 035 $a(DE-B1597)579623 035 $a(OCoLC)1280944286 035 $a(DE-B1597)9783839456903 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/75045 035 $a(ScCtBLL)9204fa6d-481f-44f6-932b-b00004da0f3d 035 $a(oapen)doab72119 035 $a(oapen)doab75045 035 $a(EXLCZ)995180000000022011 100 $a20260102d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHochschule auf Abstand$eEin multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre$fIris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, Nerea Vöing 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (370 p.)$c712 MB 23 SW-Abbildungen, 20 Farbabbildungen 225 0 $aHochschulbildung: Lehre und Forschung 300 $aMulti-perspective approaches to the digitalization of university teaching in times of physical distancing. 311 08$a9783837656909 311 08$a383765690X 327 $aCover -- Inhalt -- Vorwort -- Editorial -- Hochschulleitung und Hochschulpolitik -- »Krisen beschleunigen Kreativität« -- Hochschulen und Corona -- Studium und Lernen -- Die Präsenzlehre ist tot, es lebe die Präsenzlehre! -- Studieren in Zeiten von Corona -- Studieren in Deutschland zu Zeiten der Corona-Pandemie -- Die Studierenden im Mittelpunkt -- Lehre -- Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien -- Kontaktlos lehren? -- Laborpraktika auf Distanz -- Analog wird digital -- Herausforderungen digitaler Lehre -- Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung -- Transformation hochschuldidaktischer Weiterbildung unter Corona-Bedingungen -- »Quickstarter Online-Lehre« -- Tutorienarbeit - neu gedacht und umgesetzt -- »Ich bin froh darüber, dass das so passiert ist« -- Hochschulentwicklung -- Hochschullehre unter Pandemie-Bedingungen in einem wirtschaftswissenschaftlichen Fachbereich -- Vom Krisenmanagement zur Strategie -- IT für die digitale Lehre -- Digitales Prüfen -- Anhang -- Biografische Angaben zu den Autorinnen und Autoren. 330 $aTrotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden. 410 0$aHochschulbildung: Lehre und Forschung 517 2 $aVöing et al. (Hg.), Hochschule auf Abstand$eEin multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre 606 $aHochschule 606 $aUniversity 606 $aUniversity Teaching 606 $aHochschullehre 606 $aDigitalisierung 606 $aDigitalization 606 $aPhysical Distancing 606 $aDidaktik 606 $aDidactics 606 $aDigitale Medien 606 $aDigital Media 606 $aVerwaltung 606 $aAdministration 606 $aBildung 606 $aEducation 606 $aWissenschaft 606 $aScience 606 $aBildungsforschung 606 $aEducational Research 606 $aBildungspolitik 606 $aEducational Policy 606 $aBildungssoziologie 606 $aSociology of Education 606 $aUniversität 606 $aPedagogy 606 $aPädagogik 615 4$aHochschule 615 4$aUniversity 615 4$aUniversity Teaching 615 4$aHochschullehre 615 4$aDigitalisierung 615 4$aDigitalization 615 4$aPhysical Distancing 615 4$aDidaktik 615 4$aDidactics 615 4$aDigitale Medien 615 4$aDigital Media 615 4$aVerwaltung 615 4$aAdministration 615 4$aBildung 615 4$aEducation 615 4$aWissenschaft 615 4$aScience 615 4$aBildungsforschung 615 4$aEducational Research 615 4$aBildungspolitik 615 4$aEducational Policy 615 4$aBildungssoziologie 615 4$aSociology of Education 615 4$aUniversität 615 4$aPedagogy 615 4$aPädagogik 676 $a370 702 $aNeiske$b Iris$p

Iris Neiske, Universität Paderborn, Deutschland

$4edt 702 $aOsthushenrich$b Judith$p

Judith Osthushenrich, Universität Paderborn, Deutschland

$4edt 702 $aSchaper$b Niclas$p

Niclas Schaper, Universität Paderborn, Deutschland

$4edt 702 $aTrier$b Ulrike$p

Ulrike Trier, Universität Paderborn, Deutschland

$4edt 702 $aVöing$b Nerea$p

Nerea Vöing, Universität Paderborn, Deutschland

$4edt 801 0$btranscript Verlag 801 1$btranscript Verlag 906 $aBOOK 912 $a9910502680003321 996 $aHochschule auf Abstand$94293145 997 $aUNINA