LEADER 05783oam 2201477 c 450 001 9910502679903321 005 20260102090118.0 010 $a9783839456941 010 $a3839456940 024 3 $a9783839456941 035 $a(CKB)5180000000022012 035 $a(transcript Verlag)9783839456941 035 $a(MiAaPQ)EBC6956315 035 $a(Au-PeEL)EBL6956315 035 $a(DE-B1597)585603 035 $a(DE-B1597)9783839456941 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72147 035 $a(OCoLC)1280943648 035 $a(ScCtBLL)cd8d9a40-695d-441d-9921-b84d4b54fcc3 035 $a(Perlego)2493939 035 $a(EXLCZ)995180000000022012 100 $a20260102d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLegitime Sprachen, legitime Identitäten$eInteraktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer$fDaniel H. Rellstab 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (376 p.)$c1010 MB 73 SW-Abbildungen 225 0 $aInterkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft 311 08$a9783837656947 311 08$a3837656942 327 $aCover -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Die Schulen der Spätmoderne, sprachliche Diversität und Legitimität -- 3. Legitimität, interaktional -- 4. Multimodale Interaktionsanalysen im Anschluss an Goffman: Methodologische Überlegungen -- 5. Die Klassen und ihre Mitglieder -- 6. Daten, Datenerhebung und Transkription -- 7. Legitimes Handeln vor der Kamera -- 8. Französisch und Deutsch im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 9. Englisch und andere Sprachen im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 10. Legitime und illegitime kulturelle Identitäten im transnationalen Fremdsprachenklassenzimmer -- 11. Schlussüberlegungen: Legitimität und Fremdsprachenunterricht -- Literatur -- Verzeichnisse. 330 $aDas Einüben der Fähigkeit, mit sprachlicher und kultureller Vielfalt produktiv umzugehen, ist ein Kernanliegen des zeitgemäßen Fremdsprachenunterrichts. Doch wie ist der Umgang mit dieser im Klassenzimmer organisiert? Daniel H. Rellstab analysiert auf der Basis eines von Erving Goffman geprägten Interaktionsverständnisses Interaktionen in »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmern. Dabei zeigt er, welche Ressourcen Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler in der Interaktion einsetzen, wie sie aushandeln, welche Sprachen legitim, welche illegitim sind, und wie sie dabei Identitäten und Normen re- und dekonstruieren. 410 0$aInterkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft 517 2 $aRellstab, Legitime Sprachen, legitime Identitäten$eInteraktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer 606 $aGerman As a Foreign Language 606 $aDeutsch Als Fremdsprache 606 $aInteraction 606 $aInteraktion 606 $aInteraction Analysis 606 $aInteraktionsanalyse 606 $aMultimodality 606 $aMultimodalität 606 $aMultilinguism 606 $aMehrsprachigkeit 606 $aLegitimacy 606 $aLegitimität 606 $aLanguage Competence 606 $aSprachkompetenz 606 $aSpracherwerb 606 $aLanguage Acquisition 606 $aDidactics 606 $aDidaktik 606 $aLearning 606 $aLernen 606 $aIdentität 606 $aIdentity 606 $aStandard System 606 $aNormensystem 606 $aLanguage 606 $aSprache 606 $aEducation 606 $aBildung 606 $aGesellschaft 606 $aSociety 606 $aLinguistics 606 $aSprachwissenschaft 606 $aInterculturalism 606 $aInterkulturalität 606 $aGermanistik 606 $aGerman Literature 606 $aBildungsforschung 606 $aEducational Research 606 $aPädagogik 606 $aPedagogy 615 4$aGerman As a Foreign Language 615 4$aDeutsch Als Fremdsprache 615 4$aInteraction 615 4$aInteraktion 615 4$aInteraction Analysis 615 4$aInteraktionsanalyse 615 4$aMultimodality 615 4$aMultimodalität 615 4$aMultilinguism 615 4$aMehrsprachigkeit 615 4$aLegitimacy 615 4$aLegitimität 615 4$aLanguage Competence 615 4$aSprachkompetenz 615 4$aSpracherwerb 615 4$aLanguage Acquisition 615 4$aDidactics 615 4$aDidaktik 615 4$aLearning 615 4$aLernen 615 4$aIdentität 615 4$aIdentity 615 4$aStandard System 615 4$aNormensystem 615 4$aLanguage 615 4$aSprache 615 4$aEducation 615 4$aBildung 615 4$aGesellschaft 615 4$aSociety 615 4$aLinguistics 615 4$aSprachwissenschaft 615 4$aInterculturalism 615 4$aInterkulturalität 615 4$aGermanistik 615 4$aGerman Literature 615 4$aBildungsforschung 615 4$aEducational Research 615 4$aPädagogik 615 4$aPedagogy 700 $aRellstab$b Daniel H$p

Daniel H. Rellstab, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland

$4aut$01204632 712 02$aSwiss National Science Foundation (SNSF)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$btranscript Verlag 801 1$btranscript Verlag 906 $aBOOK 912 $a9910502679903321 996 $aLegitime Sprachen, legitime Identita?ten$92780198 997 $aUNINA