LEADER 01216nam0 22002773i 450 001 VAN0262924 005 20230913124253.821 100 $a20230905d1949 |0itac50 ba 101 $aita$aLAT 102 $aIT 105 $a|||| ||||| 200 1 $aVaria dottrina$e(De doctrina promiscua)$fGaleotto Marzio da Narni$ga cura di Mario Frezza 210 $aNapoli$cPironti e figli$d1949 215 $aLI, 129 p.$d20 cm 410 1$1001VAN0262927$12001 $aCollezione umanistica$1210 $aNapoli$cPironti$v5 620 $dNapoli$3VANL000005 700 0$aGaleotto Marzio$cumanista italiano$3VANV217266$0182243 702 1$aFrezza$bMario$3VANV217267$4340 712 $aPironti$3VANV108616$4650 801 $aIT$bSOL$c20230915$gRICA 856 4 $uhttps://www.internetculturale.it/jmms/iccuviewer/iccu.jsp?id=oai:bncf.firenze.sbn.it:21:FI0098:GalileoII:BVEE019564&mode=all&teca=Bncf$zEbook open access 899 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI GIURISPRUDENZA$1IT-CE0105$2VAN00 912 $aVAN0262924 950 $aBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI GIURISPRUDENZA$d00CONS BL.900M.2027 $e00BL 5501 20230905 996 $aVaria dottrina$93434301 997 $aUNICAMPANIA LEADER 02829oam 2200589 c 450 001 9910498495503321 005 20260102090118.0 010 $a3-7815-5821-5 024 3 $a9783781558212 035 $a(CKB)4100000011436090 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558212 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71838 035 $a(oapen)doab71838 035 $a(EXLCZ)994100000011436090 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aAuf die Lernbegleitung kommt es an!$eKonzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung$fFlorian Hesse, Will Lütgert 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (243 p.) 311 08$a3-7815-2382-9 330 $aInnerhalb und außerhalb Deutschlands wurden in den vergangenen Jahren Praxisphasen in der Lehrerbildung ausgebaut. Empirische Studien zeigen demgegenüber, dass nicht vorrangig die Dauer der Praktika, sondern ihre qualitative Ausgestaltung bedeutsam für den Kompetenzerwerb der Studierenden ist. Vor diesem Hintergrund gewinnt die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Konzepten der Lernbegleitung an Bedeutung. Die Autorinnen und Autoren im vorliegenden Band knüpfen an dieser Annahme an und stellen zehn kontextgebundene Lernbegleitungskonzepte und deren empirische Überprüfung vor. Mittels qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden werden dabei theoriegeleitete Hypothesen überprüft und Rahmenbedingungen in die Diskussion einbezogen. Insofern versprechen die Ergebnisse der vorgestellten Studien einerseits vertiefende Einblicke in Chancen und Herausforderungen lernbegleitender Angebote im Schulpraktikum, andererseits zeigen sie Desiderate für weiterführende Untersuchungen in diesem Forschungsfeld auf. 606 $aLehrerinnenbildung 606 $aSchulpraktikum 606 $aSchulpädagogik 606 $aKompetenzentwicklung 606 $aLernbegleitung 606 $aAllgemeine Didaktik 606 $aLehrerprofessionalisierung 606 $aPraxisphasen 606 $aLehrerbildung 615 4$aLehrerinnenbildung 615 4$aSchulpraktikum 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aKompetenzentwicklung 615 4$aLernbegleitung 615 4$aAllgemeine Didaktik 615 4$aLehrerprofessionalisierung 615 4$aPraxisphasen 615 4$aLehrerbildung 702 $aHesse$b Florian$4edt 702 $aLütgert$b Will$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910498495503321 996 $aAuf die Lernbegleitung kommt es an$94146384 997 $aUNINA