LEADER 01646nam 2200445 n 450 001 996394757503316 005 20211203204548.0 035 $a(CKB)4940000000121073 035 $a(EEBO)2240934933 035 $a(UnM)99841455e 035 $a(UnM)99841455 035 $a(EXLCZ)994940000000121073 100 $a19910403d1574 uy | 101 0 $agre 135 $aurbn#|||a|bb| 200 10$aCatechismus paruus$b[electronic resource] $epueris primu?m qui ediscatur, proponendus in scholis. Latine? & Græce 210 $aLondini $cApud Iohannem Dayum$dAn. 1574 215 $a[48] p 300 $aThe so-called Shorter catechism, a translation of the Church of England catechism from the "Book of common prayer". 300 $aDedication signed: A.N., i.e. Alexander Nowell, the translator into Latin and the chief author of the original catechism. 300 $aGreek translation by William Whitaker. 300 $aAt foot of title page: Cum gratia & priuilegio. 300 $aSignatures: A-F?. 300 $aReproduction of the original in the Cambridge University Library . 330 $aeebo-0021 606 $aCatechisms, Latin$vEarly works to 1800 606 $aCatechisms, Greek$vEarly works to 1800 615 0$aCatechisms, Latin 615 0$aCatechisms, Greek 701 $aWhitaker$b William$f1548-1595.$01003812 701 $aNowell$b Alexander$f1507?-1602.$01001389 712 02$aChurch of England. 801 0$bCu-RivES 801 1$bCu-RivES 801 2$bCStRLIN 801 2$bWaOLN 906 $aBOOK 912 $a996394757503316 996 $aCatechismus paruus$92326180 997 $aUNISA LEADER 02731oam 2200589 c 450 001 9910498495303321 005 20260102090118.0 010 $a3-7815-5827-4 024 3 $a9783781558274 035 $a(CKB)4100000011436171 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558274 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71834 035 $a(oapen)doab71834 035 $a(EXLCZ)994100000011436171 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$a1918 in Bildung und Erziehung $eTraditionen, Transitionen, Visionen /$fAndrea De Vincenti, Norbert Grube, Andreas Hoffmann-Ocon 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (270 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung 311 08$a3-7815-2395-0 330 $a?1918? bezeichnet mehr als das Ende des Ersten Weltkriegs. Der Jahresbezug begründet häufig auch bildungsgeschichtliche Narrative. Hingegen fragt der Band nach Gleichzeitigkeiten von Zäsuren und Tradierungen, Brüchen und Kontinuitäten in regionalen, nationalen, europäischen und globalen Perspektiven. Er untersucht vielfältige Paradoxien vermeintlich alter und neuer pädagogischer Kulturen und Praktiken ebenso wie Ambivalenzen der Jugend zwischen Aufbegehren und Anknüpfung an Bildungsideale. Auch die Infragestellung von Schule und Pädagogik, ihre Relegitimierung sowie die Verflechtung von Sozialdemokratie und Sozialismus mit Bildungsreformen und -traditionen werden fokussiert. Damit zielt der Band auf den vielfach beschriebenen «Kampf der Ideologien» in der Zwischenkriegszeit und auf die Zirkulation konkurrierender Wissen, sodass er bildungshistorisch die komplexe Offenheit von 1918 diskutiert. 606 $aErziehung 606 $aZwischenkriegszeit 606 $a"Historische Bildungsforschung" 606 $a1918 606 $a"Kampf der Ideologien" 606 $aErster Weltkrieg 606 $aTagungsband 606 $aDGfE 615 4$aErziehung 615 4$aZwischenkriegszeit 615 4$a"Historische Bildungsforschung" 615 4$a1918 615 4$a"Kampf der Ideologien" 615 4$aErster Weltkrieg 615 4$aTagungsband 615 4$aDGfE 702 $aDe Vincenti$b Andrea$4edt 702 $aGrube$b Norbert$4edt 702 $aHoffmann-Ocon$b Andreas$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910498495303321 996 $a1918 in Bildung und Erziehung$94413482 997 $aUNINA