LEADER 08428oam 2200841 c 450 001 9910498495003321 005 20220221094418.0 010 $a3-7815-5895-9 024 3 $a9783781558953 035 $a(CKB)5590000000486981 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558953 035 $a(EXLCZ)995590000000486981 100 $a20220221d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aPerspektiven auf Vielfalt in der fru?hen Kindheit$eMit Kindern Diversita?t erforschen$fIngeborg Hedderich, Jeanne Reppin, Corinne Butschi 205 $a2nd ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2021 215 $a1 online resource (352 p.) 300 $a[2., durchgesehene Auflage] 311 $a3-7815-2454-X 327 $aPerspektiven auf Vielfalt in der fru?hen Kindheit. Mit Kindern Diversita?t erforschen Einleitung Ingeborg Hedderich, Jeanne Reppin und Corinne Butschi ...................................... 7 1 Theorie Kindheit und Kindheitsforschung im Wandel Corinne Butschi und Ingeborg Hedderich............................................................ 19 Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Vielfalt, Heterogenita?t, Diversity/Diversita?t, Intersektionalita?t Katharina Walgenbach....................................................................................... 41 Vorderbu?hne - Hinterbu?hne. Zur Interdependenz der Horizonte von Diversita?t und Gleichheit Cornelie Dietrich............................................................................................... 60 Differenzen und die Heterogenita?t von Kindern - Einsa?tze blicktheoretischer Forschung Friederike Schmidt............................................................................................ 76 2 Methodologie und Methoden Kindgerecht forschen. Ein U?berblick Corinne Butschi und Ingeborg Hedderich.......................................................... 101 Ankerpunkte, Wegmarken und Herausforderungen einer ethischen Forschung mit Kindern Jeanne Reppin................................................................................................. 120 Mit Kindern Interviews fu?hren: Ein praxisorientierter U?berblick Susanne Vogl................................................................................................... 142 Es ist noch jemand mit uns hier. Puppet-Interviews in der Forschung mit Kindern Marion Weise.................................................................................................. 158 Forschungsmethodische Vielfalt. Der Mosaic Approach Sandra Schu?tz und Eva Theresa Bo?hm.............................................................. 172 Warum eigentlich? Philosophieren mit jungen Kindern Martina Bernasconi......................................................................................... 187 3 Forschungszusammenha?nge und Praxisreflexionen Ethnologische Kindheitsforschung im U?berblick mit besonderer Beru?cksichtigung der teilnehmenden Beobachtung Werner M. Egli................................................................................................ 201 Diversita?tsbewusstes Denken und Handeln in Kindertageseinrichtungen - Forschen mit Interviews und Interviewstreifzu?gen Steffen Brockmann........................................................................................... 216 Zur Relevanz der Zurechnung von Komplexita?t. Das Interview als Methode der Datenerhebung im Alter fru?her Kindheit im Kontext von Behinderung Martina Kaack................................................................................................ 231 Kamerakids: Forschen mit Photovoice Corinne Butschi, Melike Hocaoglu, Manuel Zanardini, Valentin Mettler, Ana Luisa Baumann-Santiago Marti?nez, Guillermina Chabrillon und Ingeborg Hedderich.......................................................................................... 246 Vielfalt in internationaler Zusammenarbeit erforschen. Ein Dialog Corinne Butschi und Guillermina Chabrillon................................................... 263 Einblick in ein vielfa?ltiges Ta?tigkeitsfeld fru?hkindlicher Fo?rderung in Argentinien Barbara Schoch............................................................................................... 278 Das Erleben von Kindern mit Fluchterfahrung. Forschen mit non-verbalen Zuga?ngen Marion Weise, Marion Lempp und Regine Morys.............................................. 285 Wie erleben platzierte Vorschulkinder die Zugeho?rigkeit zu ihren komplexen Beziehungswelten? Forschen mit dem Geschichtenstammverfahren der MacArthur Story Stem Battery Maria Mo?gel................................................................................................... 299 Lebenswelt Gemeinde: Mit Kindern forschen - Aus Perspektiven und Methoden ein Mosaik zusammenfu?gen Gabriela Muri und Heidi Simoni..................................................................... 314 Vom Schweizer Kindergarten ins Außerschulische, nach Ghana, und wieder zuru?ck: Wenn Kinder und eine Ethnografin gemeinsam ,Grenzen' u?berschreiten Ursina Jaeger................................................................................................... 334 Die Autor*innen .......................................................................................... 349 330 $aUnterschiedliche Perspektiven auf Vielfalt in der fru?hen Kindheit zu beleuchten und Mo?glichkeiten auszuloten, wie mit Kindern gemeinsam dazu geforscht werden kann, sind Anstoß und Ziel dieser Publikation. Es wird auf Wissensbesta?nde und Wissensbezu?ge Bezug genommen, die sich im Kontext von fru?her Kindheit und Diversita?t entwickelt und etabliert haben und der Erla?uterung unterschiedlicher Methoden und konkreter Erfahrungen Beachtung geschenkt, mit ihnen Perspektiven auf Diversita?t zu erforschen. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Beschreibung und Reflexion des Forschens mit Kindern. Das Buch richtet sich zum einen an Studierende und Forschende der Erziehungswissenschaft und ihrer Nachbardisziplinen. Ihnen gibt es einen Einblick in grundlegende theoretische Rahmungen hinsichtlich der Themenhorizonte Kindheit, Kindheitsforschung und Diversita?t und stellt Methoden des Forschens, die den aktiven Einbezug von Kindern ermo?glichen, in konzentrierter Weise vor. Daru?ber hinaus vermittelt es Fachkra?ften der Elementarpa?dagogik und Organsisationsleitungen einen Eindruck von Methoden(-reflexionen) und Vorgehensweisen des Forschens mit Kindern und kann ihnen Unterstu?tzung im Rahmen von Entscheidungsprozessen u?ber die Beteiligung an Forschungsprojekten sein. 606 $aFru?he Kindheit 606 $aForschungsreflexion 606 $aInterkulturelles Lernen 606 $aInklusion 606 $aInklusionspa?dagogik 606 $aKindergarten 606 $aWissenschaftliches Verstehen von Kindern 606 $aIntegration 606 $aCo-Forschende 606 $aKindheitsforschung 606 $aDiversita?t 606 $aDiversita?tsbewusstes Denken 606 $aVielfalt 606 $aPartizipative Forschung 606 $aHeterogenita?t 606 $aKindgerechte Forschungsmethoden 606 $aFru?hkindliche Fo?rderung 606 $aForschung mit Kindern 606 $aElementarpa?dagogik 615 4$aFru?he Kindheit 615 4$aForschungsreflexion 615 4$aInterkulturelles Lernen 615 4$aInklusion 615 4$aInklusionspa?dagogik 615 4$aKindergarten 615 4$aWissenschaftliches Verstehen von Kindern 615 4$aIntegration 615 4$aCo-Forschende 615 4$aKindheitsforschung 615 4$aDiversita?t 615 4$aDiversita?tsbewusstes Denken 615 4$aVielfalt 615 4$aPartizipative Forschung 615 4$aHeterogenita?t 615 4$aKindgerechte Forschungsmethoden 615 4$aFru?hkindliche Fo?rderung 615 4$aForschung mit Kindern 615 4$aElementarpa?dagogik 702 $aHedderich$b Ingeborg$4edt 702 $aReppin$b Jeanne$4edt 702 $aButschi$b Corinne$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910498495003321 996 $aPerspektiven auf Vielfalt in der fru?hen Kindheit$92783497 997 $aUNINA