LEADER 06419 am 2200625 n 450 001 9910496042303321 005 20240104030652.0 010 $a2-7574-3122-6 024 7 $a10.4000/books.septentrion.97147 035 $a(CKB)5590000000002336 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-97147 035 $a(PPN)249720965 035 $a(EXLCZ)995590000000002336 100 $a20200929j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 00$aHistoire des élèves en France$eVolume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)$fJérôme Krop, Stéphane Lembré 210 $aVilleneuve d'Ascq$cPresses universitaires du Septentrion$d2020 215 $a1 online resource (376 p.) 311 $a2-7574-3082-3 327 $avolume 1. Parcours scolaires, genre et ine?galite?s (XVIIe-XXe sie?cles) -- volume 2. Ordres, de?sordres et engagements (XVIe-XXe sie?cles) / Je?ro?me Krop et Ste?phane Lembre? (dir.). 327 $gVolume 1.$tIntroduction. Parcours scolaires des e?le?ves en contextes. Pesanteurs socio-e?conomiques, identite?s genre?es et promotion par l'E?cole (XVIIe sie?cle-XXe sie?cle) --$gPt. 1.$tLes logiques institutionnelles au prisme des trajectoires individuelles --$tLes e?le?ves des petites e?coles de Lyon (XVIIe-XVIIIe sie?cles) --$tL'enseignement mathe?matique pour les filles dans les e?coles primaires de la Somme de 1882a? 1923 --$tLes boursiers de l'enseignement technique du Pas-de-Calais. Un aperc?u sur le recrutement des E?coles pratiques de commerce et d'industrie (EPCI) de 1925 a? 1939 --$tSecondaire pour les garc?ons, secondaire pour les filles. Les ine?galite?s de l'offre scolaire publique dans le Pas-de-Calais sous la Troisie?me Re?publique (1870-1939) --$tFilles et garc?ons dans le syste?me des bourses des mines (Nord-Pas-de-Calais), 1947-1970 --$tLa lutte contre l'absente?isme a? l'e?cole primaire dans le Nord et le Pas-de-Calais. Contraintes e?conomiques en milieux populaires et obligation scolaire (1882-1914) --$gPt. 2.$tRe?seaux d'e?tablissements et caracte?ristiques sociologiques des e?le?ves --$tQui sont les e?le?ves des institutions et des pensions a? la veille de la loi Falloux? Les e?le?ves de la pension Joyez et de l'Institution Wicart dans la France septentrionale (1840-1850) --$t"Tel pe?re, tel fils" ? --$tLes origines sociales des e?le?ves des lyce?es et colle?ges de l'acade?mie de Lille d'apre?s l'enque?te du recteur Couat (novembre 1889) --$tDe l'e?litisme re?publicain a? la me?ritocratie de?mocratique? Origines sociales et ge?ographiques des e?le?ves des lyce?es Michelet et Voltaire a? l'heure de la gratuite? des e?tudes secondaires (1929-1938) --$tA? la recherche des "fils du peuple"? --$tLes origines ge?ographiques et sociales des normaliens de Douai (1854-1989) a? partir des registres matricules de l'e?cole normale --$tAuditeurs et e?le?ves-adultes aux cours du soir en France, 1815-1870 : un portrait de groupe difficile a? saisir --$tLes femmes des "classes populaires commerc?antes" a? l'e?cole. Les cours commerciaux de Paris et de Lyon (anne?es 1860-1890) --$gPt. 3.$tExpe?riences scolaires et trajectoires ve?cues --$t"Etre e?le?ve" dans le milieu nobiliaire a? la fin de l'Ancien Re?gime et sous la Re?volution ou le parcours d'une jeunesse face a? son destin --$tLes demoiselles de la Re?publique sur les bancs du lyce?e ? --$tL'exemple des lyce?es parisiens (1880-1914) --$tEntre orientation scolaire et professionnelle et construction de masculinite?s : les relations entre l'E?cole du Prado et ses e?le?ves (1951-1965) --$t"Me?langez-vous !" De la se?paration des sexes a? la mixite? dans les e?coles normales primaires des Ardennes (1945-1969) --$tLe parcours scolaire des pupilles de l'Assistance publique de la Loire (1842-1942) --$tConclusion. Le temps retrouve? de l'e?le?ve. Parcours scolaires, re?seaux d'e?tablissements et expe?riences e?ducatives genre?es. 330 $aSi l?histoire de l?éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l?enjeu de la vie en démocratie. L?école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu?une institution plurielle façonnée par celles et ceux qui la fréquentent. Ce livre, second tome de la publication d?un vaste travail collectif sur l?histoire de l?enfance et de la jeunesse scolarisées, vise à retrouver les élèves à travers leur adhésion ou leurs contestations de l?ordre imposé par l?école, lui-même changeant, et leur participation à la vie des écoles. Quatorze textes explorent la diversité des sources donnant accès aux actes et aux paroles des élèves de divers établissements. En accordant une place importante aux dernières décennies du xxe siècle, qui connaissent des développements décisifs, il s?agit aussi de donner toute sa profondeur chronologique à cette histoire. While the history of education often deals with pupils, it too rarely makes them full participants in the education system. However, pupils? participation refers to the challenge of living in a democracy. 606 $aEducation 606 $aécole 606 $aenseignement 606 $adiscipline 606 $acontestation 606 $acitoyenneté 607 $aFrance$2fast 608 $aConference papers and proceedings.$2fast 608 $aHistory.$2fast 615 4$aEducation 615 4$aécole 615 4$aenseignement 615 4$adiscipline 615 4$acontestation 615 4$acitoyenneté 700 $aCahon$b Julien$01306543 701 $aCastagnet-Lars$b Véronique$01304906 701 $aCondette$b Jean-François$01238387 701 $aCondette$b Sylvie$01329687 701 $aDuffau$b Marie-Thérèse$01303744 701 $aEgginger$b Johann-Günther$01301735 701 $aKrop$b Jérôme$01296864 701 $aLembré$b Stéphane$01245797 701 $aNeuville$b Elsa$01454238 701 $aParayre$b Séverine$01302090 701 $aPoucet$b Bruno$01283605 701 $aSerina-Karsky$b Fabienne$01318198 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910496042303321 996 $aHistoire des élèves en France$93656857 997 $aUNINA