LEADER 04000 am 2200685 n 450 001 9910495938503321 005 20240104030631.0 010 $a979-1-03-000667-4 024 7 $a10.4000/books.pub.34238 035 $a(CKB)4100000011800508 035 $a(FrMaCLE)OB-pub-34238 035 $a(PPN)254699278 035 $a(EXLCZ)994100000011800508 100 $a20210315j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 00$aÊtre une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse$eFrance 1945-2012$fChristiane Connan-Pintado, Gilles Béhotéguy 210 $aPessac$cPresses Universitaires de Bordeaux$d2020 215 $a1 online resource (320 p.) 311 $a2-86781-900-8 330 $aInscrit dans le cadre d?un programme de recherche de la Maison des Sciences de l?Homme d?Aquitaine sur « La construction des jeunes générations en Europe du XIXe au XXIe siècle », l?ouvrage se propose d?étudier les représentations du genre dans la littérature de jeunesse publiée en France de l?après-guerre à nos jours. Il s?appuie sur les apports de la sociologie pour penser le genre dans un domaine où l?éditeur, l?auteur, le prescripteur, le médiateur, sont rarement dépourvus d?arrière-pensée éducative. Analyser les discours véhiculés dans les livres pour enfants en croisant les regards de l?historien, du sociologue et du littéraire, c?est tenter d?apprécier comment évoluent les représentations du masculin et du féminin par l?adhésion aux codes culturels et symboliques ou par le rejet de ces codes. C?est aussi s?interroger sur le poids des ouvrages étudiés, sur la médiation dont ils font l?objet et sur la réception des jeunes lecteurs. La littérature de jeunesse apparaît comme un observatoire privilégié de la construction de la jeunesse dans la mesure où, selon les fonctions qu?elle se donne et les valeurs qu?elle cherche à transmettre, selon les croisements ou les clivages qu?elle établit entre culture de masse et culture des élites, elle reflète l?évolution de cette jeunesse ou en propose des représentations modélisantes. Située à l?intersection d?enjeux économiques, idéologiques, pédagogiques et esthétiques, elle résonne des échos de ce contexte pour s?adresser aux jeunes générations et éclairer leur route vers l?âge adulte. Un deuxième volume portera sur la littérature de jeunesse en Europe de 1850 à nos jours. 606 $aLiterature (General) 606 $aenseignement 606 $agender studies 606 $aalbum 606 $asérie 606 $astéréotype de genre 606 $alittérature de jeunesse 615 4$aLiterature (General) 615 4$aenseignement 615 4$agender studies 615 4$aalbum 615 4$asérie 615 4$astéréotype de genre 615 4$alittérature de jeunesse 700 $aAronsson$b Mattias$01349743 701 $aBazin$b Laurent$0168352 701 $aBéhotéguy$b Gilles$01282877 701 $aBonnéry$b Stéphane$01309727 701 $aBouneau$b Christine$01316460 701 $aBoutevin$b Christine$01319885 701 $aCallède$b Jean-Paul$0603856 701 $aChapuis$b Lise$01285727 701 $aConnan-Pintado$b Christiane$01282878 701 $aCromer$b Sylvie$01370697 701 $aDemougin$b Françoise$01318964 701 $aDétrez$b Christine$0738502 701 $aFerrière$b Séverine$01457911 701 $aGaiotti$b Florence$01296576 701 $aMarcoin$b Francis$0532663 701 $aMassol$b Jean-François$01281700 701 $aMorin-Messabel$b Christine$01314462 701 $aPiffault$b Olivier$01457912 701 $aPiquard$b Michèle$01457913 701 $aSchneider$b Anne$01076318 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495938503321 996 $aÊtre une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse$93658136 997 $aUNINA