LEADER 03492oam 2200505 a 450 001 9910495935803321 005 20230131211804.0 010 $a2-7535-3768-2 024 7 $a10.4000/books.pur.12844 035 $a(CKB)4340000000013221 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-12844 035 $a(PPN)267955413 035 $a(EXLCZ)994340000000013221 100 $a20150717j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 02$aL'expérience des collégiens $eSégrégations, médiations, tensions /$fYves Careil 210 $aRennes$cPresses universitaires de Rennes$d2015 215 $a1 online resource (434 p.) 311 1 $a2-7535-0507-1 330 $aLe livre d?Yves Careil est le compte rendu d?une recherche de longue durée sur la genèse du rapport au savoir. Une recherche abordée d?une manière à la fois large et fortement contextualisée et qui a été menée auprès des élèves scolarisés dans deux collèges socialement contrastés, un « centre ville » et une « ZEP à recrutement mixte » de l?agglomération nantaise, ayant pour sa part ses spécificités. Le travail d?enquête, effectué à partir de bilans-médiations et d?entretiens semi-directifs complémentaires, emprunte des voies multiples : celle de la construction des entre-soi collégiens au regard des nouvelles formes de la reproduction sociale et scolaire ; celle d?un retour réflexif sur les héritiers et la reproduction quarante ans après ; celle d?une réflexion approfondie sur les difficultés actuelles des collégiens à pouvoir concilier leur identité d?élève et leur identité d?adolescent, ou encore celle de l?étude des effets de l?islamisme à l?école pas vraiment rassurants pour l?avenir? Ce texte s?efforce de prendre en compte les effets de contexte. Ce faisant, il invite à considérer avec la plus grande attention la pression concurrentielle qui pèse de plus en plus lourd sur les établissements scolaires, pression qui a des conséquences très importantes sur les conditions de l?enseignement-apprentissage. Il propose en définitive une approche renouvelée concernant l?analyse sociogénétique des processus de construction des individus. Certains lecteurs trouveront sans doute dans ce livre des arguments pour lutter efficacement contre la domination sociale et scolaire. D?autres y verront plutôt une sorte de manuel destiné aux parents déjà confortablement dotés en capitaux et soucieux de se professionnaliser encore davantage pour aider leurs enfants à réussir au plus haut niveau? 606 $aEducation & Educational Research 606 $aSociology 606 $aenseignement secondaire 606 $aenseignement publique et gratuit 606 $adiscrimination en éducation 606 $asociologie de l'éducation 606 $adomination sociale 606 $aclasses sociales 606 $aconstruction identitaire 615 4$aEducation & Educational Research 615 4$aSociology 615 4$aenseignement secondaire 615 4$aenseignement publique et gratuit 615 4$adiscrimination en éducation 615 4$asociologie de l'éducation 615 4$adomination sociale 615 4$aclasses sociales 615 4$aconstruction identitaire 700 $aCareil$b Yves$01355254 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495935803321 996 $aL'expérience des collégiens$93359431 997 $aUNINA