LEADER 03705oam 2200601 n 450 001 9910495934403321 005 20230131210915.0 010 $a2-7535-3758-5 024 7 $a10.4000/books.pur.12871 035 $a(CKB)4340000000013222 035 $z(PPN)189308737 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-12871 035 $a(PPN)267955367 035 $a(EXLCZ)994340000000013222 100 $a20150717j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 00$aEnseignants débutants : «Faire ses classes» $eL'insertion professionnelle des professeurs du second degré /$fGilles Lazuech, Franck Rimbert, Pascal Guibert 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes /$d2015 215 $a1 online resource (252 p.) 311 1 $a2-7535-0529-2 330 $aPourquoi et comment devient-on enseignant de lycée et collège ? Quelles perceptions les enseignants stagiaires ont-ils de leur formation en Instituts Universitaires de Formation des Maîtres ? Comment vivent-ils leurs premiers cours et quels sont, par la suite, leur parcours professionnel ? Ces questions sont à l?origine de ce livre sur l?apprentissage du métier d?enseignant. à l?aide d?une enquête longitudinale (questionnaires et entretiens), les auteurs montrent que les enseignants débutants ne sont pas tous égaux, ni dans leur mode d?accès à la profession, ni par la suite, dans leur capacité à s?adapter à leur métier. Les analyses qui sont présentées dans cet ouvrage montrent que le processus de socialisation professionnelle dépend des lieux d?apprentissage et d?affectation, mais aussi de la perception singulière que les individus en ont. Dès lors, c?est aussi par les ressources personnelles susceptibles d?être mobilisées que peuvent être compris le processus de professionnalisation et les pratiques enseignantes. Alors que l?école est traversée par de nombreuses interrogations, et qu?un renouvellement massif du corps enseignant est en cours, l?étude des difficultés qu?ils peuvent éprouver lors de leur insertion professionnelle, est particulièrement importante. Ce livre essaie de dépasser les positions parfois excessives sur la « crise de l?école » ou du « malaise des enseignants » et contribue à apporter une analyse à la fois réaliste et mesurée des situations professionnelles que rencontrent les jeunes enseignants. 517 3 $aEnseignants débutants 606 $aEducation & Educational Research 606 $aIndustrial Relations & Labor 606 $aInstituts universitaires de formation des maîtres 606 $aenseignement secondaire 606 $aenseignant débutant 606 $atravail 606 $aXXe siècle 606 $aprofesseurs (enseignement secondaire) 606 $aformation des enseignants 606 $asociologie du travail 606 $aprocessus de socialisation professionnelle 615 4$aEducation & Educational Research 615 4$aIndustrial Relations & Labor 615 4$aInstituts universitaires de formation des maîtres 615 4$aenseignement secondaire 615 4$aenseignant débutant 615 4$atravail 615 4$aXXe siècle 615 4$aprofesseurs (enseignement secondaire) 615 4$aformation des enseignants 615 4$asociologie du travail 615 4$aprocessus de socialisation professionnelle 700 $aLazuech$b Gilles$01287249 701 $aRimbert$b Franck$01356283 701 $aGuibert$b Pascal$01287248 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495934403321 996 $aEnseignants débutants : «Faire ses classes»$93360609 997 $aUNINA