LEADER 03977 am 2200925 n 450 001 9910495908103321 005 20210301 010 $a2-38185-018-X 024 7 $a10.4000/books.puc.12717 035 $a(CKB)5590000000436992 035 $a(FrMaCLE)OB-puc-12717 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86131 035 $a(PPN)254147666 035 $a(EXLCZ)995590000000436992 100 $a20210222j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aFormation, transformations des savoirs scolaires $eHistoires croisées des disciplines, XIXe-XXe siècles /$fPierre Kahn, Youenn Michel 210 $aCaen $cPresses universitaires de Caen$d2021 215 $a1 online resource (318 p.) 225 1 $aSymposia 311 $a2-84133-522-4 330 $aDepuis quand l?école s?est-elle ouverte à la géographie, à l?éducation artistique ou aux langues régionales ? Quels rapports les matières enseignées ont-elles entretenus avec les pratiques sociales et les « savoirs savants » ? Quels sont les enjeux de l?émergence et des transformations d?un savoir scolaire ? L?histoire des disciplines scolaires contribue à enrichir l?histoire de l?école elle-même, en montrant notamment qu?il n?est pas possible de penser de façon totalement synchrone les transformations institutionnelles et les transformations disciplinaires. Celles-ci ont leur causalité spécifique et leur temporalité propre, souvent liées aux logiques des acteurs, qu?il s?agisse d?enseignants, d?associations de spécialistes, de responsables institutionnels, ou de militants pédagogiques. L?histoire des disciplines scolaires montre ainsi l?autonomie du pédagogique en regard du politique, et même l?autonomie des évolutions des disciplines les unes par rapport aux autres. 606 $aEducation 606 $achangement 606 $adidactique 606 $ahistoire de l?éducation 606 $apédagogie 606 $aprogrammes d?études 606 $aXIXe siècle 606 $aXXe siècle 610 $achangement 610 $adidactique 610 $ahistoire de l?éducation 610 $apédagogie 610 $aprogrammes d?études 610 $aXIXe siècle 610 $aXXe siècle 615 4$aEducation 615 4$achangement 615 4$adidactique 615 4$ahistoire de l?éducation 615 4$apédagogie 615 4$aprogrammes d?études 615 4$aXIXe siècle 615 4$aXXe siècle 700 $aAllart-Gondouin$b Marie-Noëlle$01306265 701 $aAuvray$b Emmanuel$01306266 701 $aBelhadjin$b Anissa$01282718 701 $aBishop$b Marie-France$01282720 701 $aBret$b Dominique$01304816 701 $aCardon-Quint$b Clémence$01285626 701 $aCharles$b Frédéric$01287247 701 $aChatel$b Élisabeth$01234036 701 $aChevalier$b Jean-Pierre$01301796 701 $aDupont$b Nathalie$01300451 701 $aFortune$b Yohann$01306267 701 $aGiacardi$b Livia$047160 701 $aGutierrez$b Laurent$01304908 701 $aKahn$b Pierre$01298371 701 $aLebeaume$b Joël$01291490 701 $aLegris$b Patricia$01301798 701 $aLe Lay$b Colette$01306268 701 $aLe Moal$b Alix$01306269 701 $aLopez$b Maryse$01304821 701 $aMazereau$b Philippe$01306270 701 $aMichel$b Youenn$01306271 701 $aRoumégous$b Micheline$01306272 701 $aSeguy$b Jean-Yves$01295373 701 $aZardo Búrigo$b Elisabete$01306273 701 $aKahn$b Pierre$01298371 701 $aMichel$b Youenn$01306271 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495908103321 996 $aFormation, transformations des savoirs scolaires$93028365 997 $aUNINA