LEADER 02916nam 22004093a 450 001 9910495858403321 005 20240517185610.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004730w 035 $a(CKB)4570000000000584 035 $a(ScCtBLL)6907898a-e5b7-4dc6-ad59-de6dfb4a4106 035 $a(EXLCZ)994570000000000584 100 $a20211214i20212021 uu 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aBerufliche Identita?tsarbeit in der subjektivierten Arbeitswelt als Bildungsauftrag der Berufsschule $eAm Beispiel der dualen Ausbildung im Einzelhandel /$fMarianne Friese, Klaus Jenewein, Christiane Thole 210 1$a[s.l.] :$cwbv Media,$d2021. 215 $a1 online resource (490 p.) 225 1 $aBerufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen 311 $a3-7639-5836-3 330 $aAm Beispiel des Einzelhandels zeigt die Autorin in ihrer Dissertation anhand einschla?giger interdisziplina?rer Forschungsbefunde, dass die heutige globale, digitale und dynamische Arbeitswelt fu?r die Bescha?ftigten von Entgrenzung und Subjektivierung gepra?gt ist und eine gelingende berufliche Identita?tsbalance daher Voraussetzung fu?r Wohlbefinden, Gesundheit, Kundenzufriedenheit, beruflichen und o?konomischen Erfolg ist. Zudem legt sie mittels eigener empirischer Fallstudien und weiterer Befunde dar, dass die bisherige handlungsorientierte berufsschulische Unterrichtspraxis die identita?tsrelevanten Handlungsproblematiken der Auszubildenden weitgehend ausblendet. Daher fordert sie einen Paradigmenwechsel von einer rein handlungstheoretischen zu einer identita?tstheoretischen beruflichen Didaktik. Hieran anknu?pfend zeigt sie auf, wie dies gelingen kann. Sie pra?sentiert vorhandene Konzepte zur Fo?rderung eines individuellen Berufsethos sowie eines berufsbiographischen Profils. Daru?ber hinaus schla?gt sie als u?bergeordnetes integratives Ziel ein Leitbild moderner Beruflichkeit vor, welches durch eine individuelle berufliche Professionalisierung Win-Win-Konstellationen zwischen Bescha?ftigten und Arbeitsgebern anstrebt. Zudem identifiziert sie didaktische Prinzipien fu?r berufliche Curricula, mit denen die Erfu?llung des diesbezu?glichen Bildungsauftrags der Berufsschule gelingen kann. 410 $aBerufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen 606 $aEducation / Vocational$2bisacsh 606 $aEducation 615 7$aEducation / Vocational 615 0$aEducation 702 $aFriese$b Marianne 702 $aJenewein$b Klaus 702 $aThole$b Christiane 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910495858403321 996 $aBerufliche Identitätsarbeit in der subjektivierten Arbeitswelt als Bildungsauftrag der Berufsschule$91947922 997 $aUNINA