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200 02$aL'internat scolaire$eTravail, cadre, construction de soi$fDominique Glasman
210   $aRennes$cPresses universitaires de Rennes$d2018
210  1$aRennes :$cPUR, Presses universitaires de Rennes,$d[2012]
215   $a258 pages ;$d24 cm
225 1 $aCollection "Le sens social"
311   $a2-7535-1793-2 
320   $aIncludes bibliographical references.
330   $aMais oui, beaucoup d'adolescents d'aujourd'hui se plaisent à l'internat ! C'est pour eux un espace de travail et de sociabilité, dans lequel ils peuvent se construire. C'est le cas au moins de ceux et celles que leur éducation familiale et scolaire a dotés des dispositions nécessaires pour en apprécier le cadre et en accepter la règle. D'autres internes n'ont au contraire qu'un désir, celui d'échapper au plus vite à ce régime.  Tous les élèves, toutes les familles, ne font pas le même usage de l'internat : il en est pour qui c'est d'abord un cadre de travail, d'autres auxquels il permet surtout de vivre selon un rythme plus paisible en s'épargnant de longs trajets, d'autres encore qui y cherchent surtout protection et contrôle. Contraints, par leurs parents comme par le contexte social et économique, d'accorder de l'attention au travail scolaire, les adolescents attendent de l'internat qu'il leur permette de satisfaire ces attentes ; c'est ce qui est appelé dans ce livre une « demande d'institution ».
410  0$aSens social (Rennes, France)
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