LEADER 01540oam 2200433 450 001 9910707339403321 005 20160722154516.0 035 $a(CKB)5470000002464125 035 $a(OCoLC)891382821 035 $a(EXLCZ)995470000002464125 100 $a20140926d1969 ua 0 101 0 $aeng 135 $aurbn||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aTin resources of the world $ea description of the types of tin deposits and main tin-producing areas of the world, reserves and resources are estimated to be sufficient for 87 years /$fby C.L. Sainsbury 210 1$a[Washington, D.C.] :$cUnited States Department of the Interior, Geological Survey,$d1969. 210 2$aWashington :$cUnited States Government Printing Office. 215 $a1 online resource (iv, 55 pages) $cillustrations 225 1 $aGeological Survey bulletin ;$v1301 300 $aTitle from title screen (viewed September 15, 2014). 320 $aIncludes bibliographical references (pages 49-52) and index. 517 $aTin resources of the world 606 $aTin ores 606 $aTin ores$2fast 615 0$aTin ores. 615 7$aTin ores. 700 $aSainsbury$b C. L$g(Cleo Ladell),$f1921-$01386983 712 02$aGeological Survey (U.S.), 801 0$bCOP 801 1$bCOP 801 2$bOCLCO 801 2$bOCLCF 801 2$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910707339403321 996 $aTin resources of the world$93531269 997 $aUNINA LEADER 05887nam 2200865 450 001 9910591168903321 005 20231030112016.0 010 $a3-8394-5975-3 024 7 $a10.1515/9783839459751 035 $a(CKB)5580000000377760 035 $a(NjHacI)995580000000377760 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/91728 035 $a(DE-B1597)600672 035 $a(OCoLC)1343103842 035 $a(DE-B1597)9783839459751 035 $a(MiAaPQ)EBC30469306 035 $a(Au-PeEL)EBL30469306 035 $a(EXLCZ)995580000000377760 100 $a20221115d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHandbuch China-Kompetenzen $eBest-Practice-Beispiele aus deutschen Hochschulen /$fedited by Gabriele Thelen, Helena Obendiek, and Yinchun Bai 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2022 210 1$aBielefeld :$cTranscript Verlag,$d2022. 215 $a1 online resource (398 pages) 225 1 $aBildungsforschung 311 $a3-8376-5975-5 327 $tFrontmatter --$tInhalt --$tAbkürzungsverzeichnis --$tZur aktuellen Bedeutung von China-Kompetenz --$tTeil 1: Deutsch-chinesische Begegnungen: historische Wurzeln und heutige Praxis im Hochschulkontext --$tZur China-Wahrnehmung --$tDrei Fragen an die Freundschaft --$tAktuelle Herausforderungen für deutsch-chinesische Hochschulkooperationen --$tTeil 2: Erfolgreiche Kooperation durch kreative Herangehensweisen und gemeinsame Ziele: eine permanente Herausforderung --$tAufbau von Partnerschaftsprogrammen zwischen unterschiedlichen Hochschultypen --$tKooperationsinfrastruktur und das Beispiel Biotechnologie --$tBeharrlich und flexibel bleiben: Zur Partnerschaft zwischen Tsinghua University und RWTH Aachen --$tDeutsche Konsortien als Adressaten von China-Kompetenz --$tMaschinenbau in China --$tTeil 3: Verankerung von China-Kompetenz als fachübergreifende Qualifikation an der Hochschule --$tChina-Kompetenz für MINT-Studierende durch problemund projektbasiertes Lernen --$tChinawissen für Studierende an einer technischen Universität --$tDas Begleitstudium Ostasien/Greater China an der Technischen Universität Dresden --$tFest verankert in Forschung und Lehre --$t»Fachspezifisches Chinesisch« an der Universität Paderborn --$tInnovative China-Kompetenz-Angebote an der Hochschule Osnabrück --$tFachspezifischer China-Kompetenzerwerb für Promovierende und Nachwuchswissenschaftler*innen --$tChinakompetenz-Zertifikatsprogramm --$tInternationale Entrepreneurship-Lehre --$tDie TUB/Tongji Summer School --$tEntwicklung gezielter Sprach- und Kulturschulungen --$t»chinnotopia: Future designed by China« --$tChina-Exkursionen im Masterstudiengang International Management Asia-Europe --$tDe-Code China --$tTeil 4: China-kompetent als Lehrende und in der Verwaltung: Wie gelingt das Studium für Chines*innen? --$tPsychische Gesundheit chinesischer Studierender im Hochschulkontext --$tZur Betreuung chinesischer Studierender aus Sicht des Akademischen Auslandsamts --$tChinesische Studierende in der wissenschaftlichen Auseinandersetzungskultur an deutschen Hochschulen --$tIntegration ins Studium durch »Lernteamcoaching« in kulturell gemischten Lerngruppen --$tZur Förderung wissenschaftssprachlicher Kompetenzen im chinesisch-deutschen Doppelmaster Germanistik/DaF --$tTeil 5: Kurskonzepte zum Aufbau interkultureller Kompetenz in kulturell gemischten Gruppen am Beispiel Deutschland-China: »Augenhöhe« herstellen --$tDie Lehrveranstaltung »Kommunikationspsychologie« an der HTWG --$tInterkulturelle (China-)Kompetenzen I --$tInterkulturelle (China-)Kompetenzen II --$tVerzeichnis der Autor*innen 330 $aAngesichts des rasanten wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Aufstrebens Chinas offenbart sich an deutschen Hochschulen ein deutlicher Mangel an China-Kompetenzen auf allen Ebenen. Wie sind chinesische Kooperationspartner*innen einzuschätzen? Wie sollten Studierende ausgebildet werden, damit sie in Zukunft informiert und (selbst-)bewusst zusammenarbeiten können? Wie kann erreicht werden, dass chinesische Studierende ihre Zeit in Deutschland als akademisch und persönlich bereichernd empfinden? Best-Practice-Beispiele aus elf deutschen Hochschulen geben Anregungen, die sich auch übergreifend auf verschiedene Bildungseinrichtungen und Partnerländer übertragen lassen. 410 0$aBildungsforschung Series 517 $aHandbuch China-Kompetenzen 606 $aIntercultural communication 610 $aChina 610 $aHochschule 610 $aInterkulturelle Kommunikation 610 $aInterkulturelle Kompetenz 610 $aInternationalisierung 610 $aBest Practice 610 $aKooperation 610 $aBildung 610 $aGlobalisierung 610 $aWissenschaft 610 $aUniversität 610 $aBildungsforschung 610 $aInterkulturalität 610 $aPädagogik 610 $aUniversity 610 $aIntercultural Communication 610 $aIntercultural Competence 610 $aInternationalization 610 $aCooperation 610 $aEducation 610 $aGlobalization 610 $aScience 610 $aEducational Research 610 $aInterculturalism 610 $aPedagogy 615 0$aIntercultural communication. 676 $a303.482 686 $aAL 17900$qDE-Ofb1/22$2rvk 700 $aThelen$b Gabriele$4edt$01427556 702 $aThelen$b Gabriele 702 $aObendiek$b Helena 702 $aBai$b Yinchun 712 02$aBMBF$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910591168903321 996 $aHandbuch China-Kompetenzen$93561229 997 $aUNINA LEADER 06654 am 2201933 n 450 001 9910495787503321 005 20240104030444.0 010 $a2-35596-040-2 024 7 $a10.4000/books.irasec.2810 035 $a(CKB)4100000005679407 035 $a(FrMaCLE)OB-irasec-2810 035 $a(PPN)230000657 035 $a(EXLCZ)994100000005679407 100 $a20180815j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 02$aL?Asie du Sud-Est 2013 : bilan, enjeux et perspectives$fJérémy Jammes 210 $aBangkok$cInstitut de recherche sur l?Asie du Sud-Est contemporaine$d2018 215 $a1 online resource (430 p.) 311 $a2-84654-340-2 330 $aChaque année l'Institut de recherche sur l'Asie du Sud-Est contemporaine (Irasec), basé à Bangkok, analyse les principaux événements politiques, économiques, sociaux, environnementaux ou religieux survenus dans l'ensemble du sous-continent asiatique. Établissant une rétrospective des faits majeurs de l'année 2012, ce livre aide à mieux comprendre les grands enjeux et les perspectives de l'année 2013 dans une région de près de 600 millions d'habitants qui, plus que jamais, joue un rôle d'interface entre les grands pôles asiatiques et l'Occident. Grâce au travail de terrain tout au long de l'année d'une vingtaine de chercheurs et d'experts, Asie du Sud-Est 2013 offre un décryptage d'une actualité asiatique complexe, dense et dynamique. Outre une analyse claire et détaillée, Asie du Sud-Est 2013 propose de nombreux outils pratiques sur l'Asie du Sud-Est : une chronologie des événements de l'année, les adresses des différents centres de recherche francophones et internationaux, une liste des formations et des centres de documentation relatifs à l'Asie du Sud-Est, une liste des principaux ouvrages publiés au cours de l'année, ainsi qu'un référencement des sites Internet institutionnels et communautaires sur la région. 517 $aAsie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL?Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL'Asie du Sud-Est 2013 517 $aL?Asie du Sud-Est 2013  606 $aEconomics (General) 606 $aminorités 606 $aurbanisation 606 $aculture 606 $apolitique 606 $acapitalisme 606 $aconflit 606 $aéconomie 606 $aSingapour 606 $aVietnam 606 $asociété civile 606 $aIndonésie 606 $aAsie du Sud-Est 606 $aMalaisie 606 $aPhilippines 606 $aThaïlande 606 $aAsean 606 $aBirmanie 606 $aTimor 606 $aCambodge 606 $aLaos 606 $aBrunei 606 $aconflict 606 $apolitics 606 $aeconomics 606 $acapitalism 606 $aminorities 606 $aSoutheast Asia 606 $aurbanization 606 $acivil society 606 $aViêt Nam 606 $aThailand 606 $apolitical transition 606 $aMyanmar 606 $aBurma 606 $aMalaysia 606 $aeconomic transition 606 $aIndonesia 606 $aCambodia 606 $aregional integration 606 $aTimor-Leste 606 $aSingapore 615 4$aEconomics (General) 615 4$aminorités 615 4$aurbanisation 615 4$aculture 615 4$apolitique 615 4$acapitalisme 615 4$aconflit 615 4$aéconomie 615 4$aSingapour 615 4$aVietnam 615 4$asociété civile 615 4$aIndonésie 615 4$aAsie du Sud-Est 615 4$aMalaisie 615 4$aPhilippines 615 4$aThaïlande 615 4$aAsean 615 4$aBirmanie 615 4$aTimor 615 4$aCambodge 615 4$aLaos 615 4$aBrunei 615 4$aconflict 615 4$apolitics 615 4$aeconomics 615 4$acapitalism 615 4$aminorities 615 4$aSoutheast Asia 615 4$aurbanization 615 4$acivil society 615 4$aViêt Nam 615 4$aThailand 615 4$apolitical transition 615 4$aMyanmar 615 4$aBurma 615 4$aMalaysia 615 4$aeconomic transition 615 4$aIndonesia 615 4$aCambodia 615 4$aregional integration 615 4$aTimor-Leste 615 4$aSingapore 700 $aBonnet$b François-Xavier$01246169 701 $aCabasset$b Christine$01288105 701 $aCaillaud$b Romain$01454841 701 $aChaponnière$b Jean-Raphaël$0129728 701 $aDelaistre$b Anne-Fleur$01454842 701 $aDubus$b Arnaud$01233390 701 $aEgreteau$b Renaud$01235894 701 $aFau$b Nathalie$01282327 701 $aFrécon$b Éric$0953383 701 $aGédéon$b Laurent$01453964 701 $aGuillemot$b François$01453966 701 $aJammes$b Jérémy$01283892 701 $aJetin$b Bruno$01282337 701 $aJournoud$b Pierre$01288110 701 $aLouvel$b Fanny$01454843 701 $aMikaelian$b Grégory$01454844 701 $aPeytral$b Pierre-Olivier$01454845 701 $aPholsena$b Vatthana$01208388 701 $aRathie$b Martin$01454846 701 $aRebours$b Adrien$01454847 701 $aSimon$b Jean-Christophe$01166790 701 $aTertrais$b Hugues$0675263 701 $aVienne$b Marie-Sybille de$01283899 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495787503321 996 $aL?Asie du Sud-Est 2013 : bilan, enjeux et perspectives$93657022 997 $aUNINA LEADER 01346nam 2200469 450 001 9910823212703321 005 20220531102905.0 010 $a84-9148-412-4 035 $a(CKB)3840000000348956 035 $a(MiAaPQ)EBC5349636 035 $a(MiAaPQ)EBC6522201 035 $a(Au-PeEL)EBL6522201 035 $a(OCoLC)1246574813 035 $a(OCoLC)1149136895 035 $a(FINmELB)ELB58919 035 $a(EXLCZ)993840000000348956 100 $a20220531d2017 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aFamilia $eHistoria y Cultura /$fInmaculada Alva Rodri?guez, Pilar Arregui Zamorano, Madalena Tavares d'Oliveira 210 1$aMadrid :$cDykinson, S.L.,$d[2017] 210 4$d©2017 215 $a1 online resource (250 pa?ginas) 311 $a84-9148-396-9 606 $aFamilies$xHistory 606 $aHome$xHistory 615 0$aFamilies$xHistory. 615 0$aHome$xHistory. 676 $a306.85 700 $aAlva Rodri?guez$b Inmaculada$f1965-$01698939 702 $aArregui Zamorano$b Pilar 702 $aTavares d'Oliveira$b Madalena 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910823212703321 996 $aFamilia$94080803 997 $aUNINA