LEADER 03623 am 2200745 n 450 001 9910495772703321 005 20240104030507.0 010 $a2-86906-587-6 024 7 $a10.4000/books.pufr.15105 035 $a(CKB)4100000007111243 035 $a(FrMaCLE)OB-pufr-15105 035 $a(PPN)231559615 035 $a(EXLCZ)994100000007111243 100 $a20181017j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 00$aApprendre à peindre$eLes ateliers privés à Paris 1780-1863$fAlain Bonnet, France Nerlich 210 $aTours$cPresses universitaires François-Rabelais$d2018 215 $a1 online resource (397-[XXXII] p.) 311 $a2-86906-297-4 330 $aOù apprenait-on à peindre à Paris au XIXe siècle ? Cette question pourtant cruciale n?a jusqu?a maintenant guère été approfondie par les historiens de l?art dont l?attention était surtout tournée vers le fonctionnement de l?École des beaux-arts. Or les classes de peinture n?y furent introduites qu?en 1863. De la fin du XVIIIe siècle à 1863, c?est dans l?espace hybride des ateliers privés d?enseignement, entre ancienne cellule artisanale et structure académique, que s?inventent et se développent de nouvelles approches du métier de peintre. Au-delà des aspects techniques et esthétiques, c?est le statut même des artistes qui se redéfinit à l?aune d?une autonomie inédite. Le caractère professionnel des formations se précise, tandis que la relation entre le maître et l?élève gagne en complexité. Si la nostalgie du lien intime entre patron et apprenti de l?Ancien Régime apparaît comme un leitmotiv de la réflexion artistique, la situation nouvelle des ateliers privés favorise l?émancipation des jeunes peintres par rapport à l?autorité du maître. La liberté nouvelle face aux modèles, à la fois source d?angoisse et d?enthousiasme, transforme ainsi les ateliers privés en laboratoires expérimentaux de la modernité. 606 $aArts & Humanities 606 $aHistory 606 $aXIXe siècle 606 $apeinture 606 $aParis 606 $aArtistes 606 $aateliers privés 606 $aÉcole des beaux-arts 615 4$aArts & Humanities 615 4$aHistory 615 4$aXIXe siècle 615 4$apeinture 615 4$aParis 615 4$aArtistes 615 4$aateliers privés 615 4$aÉcole des beaux-arts 700 $aBonnet$b Alain$0491486 701 $aNerlich$b France$01303689 701 $aAllard$b Sébastien$01276002 701 $aBonnet$b Alain$0491486 701 $aÉtienne$b Noémie$01303684 701 $aGarcia$b Clémentine$01457607 701 $aHackmann$b Lisa Sophie$01457608 701 $aJacquinot$b Armelle$01457609 701 $aJagot$b Hélène$01457610 701 $aJosenhans$b Frauke$01457611 701 $aK?udkiewicz$b Kamila$01457612 701 $aLechleiter$b France$01457613 701 $aLécosse$b Cyril$01457614 701 $aLemeux-Fraitot$b Sidonie$01457615 701 $aLesec$b Cédric$01457616 701 $aMathieu$b Camille$01457617 701 $aOmodeo$b Christian$01457618 701 $aRenard$b Margot$01457619 701 $aSchieder$b Martin$01457620 701 $aSofio$b Séverine$01457621 701 $aStruckmeyer$b Nina$01303691 701 $aStudzi?ba Kubalska$b Beata$01457622 701 $aVottero$b Michaël$01457623 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495772703321 996 $aApprendre à peindre$93657994 997 $aUNINA LEADER 02830nam 22006735 450 001 9910879597903321 005 20250807135836.0 010 $a9789819725748 010 $a9819725747 024 7 $a10.1007/978-981-97-2574-8 035 $a(CKB)33812473100041 035 $a(MiAaPQ)EBC31596378 035 $a(Au-PeEL)EBL31596378 035 $a(DE-He213)978-981-97-2574-8 035 $a(EXLCZ)9933812473100041 100 $a20240809d2024 u| 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAI-Empowered Knowledge Management in Education /$fby Sayan Chakraborty, Bitan Misra, Nilanjan Dey 205 $a1st ed. 2024. 210 1$aSingapore :$cSpringer Nature Singapore :$cImprint: Springer,$d2024. 215 $a1 online resource (61 pages) 225 1 $aSpringerBriefs in Computational Intelligence,$x2625-3712 311 08$a9789819725731 311 08$a9819725739 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aIntroduction -- Literature Review -- Technologies used in AI-Empowered Knowledge Management -- AI-Based Knowledge Management Applications -- AI-Empowered Knowledge Management in Primary and Higher Education -- Technical and Ethical Challenges and Opportunities -- Conclusions. 330 $aThis book explains basic ideas behind several methods used in artificial intelligence-based knowledge management techniques. It also shows how these techniques are applied in practical contexts in different education sectors. The book discusses AI-based knowledge management applications, AI-empowered knowledge management in primary and higher education, and technical and ethical challenges and opportunities. 410 0$aSpringerBriefs in Computational Intelligence,$x2625-3712 606 $aComputational intelligence 606 $aArtificial intelligence 606 $aKnowledge management 606 $aTechnical education 606 $aComputational Intelligence 606 $aArtificial Intelligence 606 $aKnowledge Management 606 $aEngineering and Technology Education 615 0$aComputational intelligence. 615 0$aArtificial intelligence. 615 0$aKnowledge management. 615 0$aTechnical education. 615 14$aComputational Intelligence. 615 24$aArtificial Intelligence. 615 24$aKnowledge Management. 615 24$aEngineering and Technology Education. 676 $a371.334 700 $aChakraborty$b Sayan$01765317 702 $aMisra$b Bitan 702 $aDey$b Nilanjan 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910879597903321 996 $aAI-Empowered Knowledge Management in Education$94262126 997 $aUNINA