LEADER 03679 am 2200781 n 450 001 9910495768203321 005 20240104030639.0 010 $a979-1-03-000682-7 024 7 $a10.4000/books.pub.38242 035 $a(CKB)4100000011816206 035 $a(FrMaCLE)OB-pub-38242 035 $a(PPN)255349025 035 $a(EXLCZ)994100000011816206 100 $a20210401j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 04$aLes Contenus d?enseignement et d?apprentissage$eApproches didactiques$fBertrand Daunay, Cédric Fluckiger, Rouba Hassan 210 $aPessac$cPresses Universitaires de Bordeaux$d2020 215 $a1 online resource (292 p.) 311 $a2-86781-935-0 330 $aL?ouvrage a pour ambition de mettre en discussion la question des contenus d?enseignement et d?apprentissage, envisagée d?un point de vue didactique. Les auteurs, membres de l?équipe de recherche Théodile-CIREL, connue depuis plus de vingt ans comme une équipe de référence dans le domaine des didactiques des disciplines, proposent des éclairages théoriques et méthodologiques différents et complémentaires sur la question des liens entre contenus et disciplines. Les chapitres écrits ou co-écrits par des didacticiens de différentes disciplines font apparaître les lieux de tensions ou de convergences concernant la conception des contenus que favorise chaque didactique, du fait de son histoire institutionnelle, de ses choix méthodologiques, de ses soubassements théoriques, des questions liées aux disciplines scolaires qu?elles décrivent. L?ouvrage ne présente donc pas une approche unique qui s?enferme dans un dogme théorique mais, au contraire, une approche comparatiste ouverte au dialogue entre didactiques et entre cadres théoriques. L?ouvrage met ainsi en lumière l?intérêt, en termes de construction de connaissances, de ce dialogue théorique entre les didactiques. 606 $aEducation 606 $aenseignement 606 $aapprentissage 606 $adiscours 606 $adidactique 606 $améthode de recherche 606 $adidactique comparée 606 $acontenus 606 $adiscipline scolaire 606 $aextrascolaire 606 $apratique sociale de référence 606 $atradition scolaire 606 $atransposition didactique 615 4$aEducation 615 4$aenseignement 615 4$aapprentissage 615 4$adiscours 615 4$adidactique 615 4$améthode de recherche 615 4$adidactique comparée 615 4$acontenus 615 4$adiscipline scolaire 615 4$aextrascolaire 615 4$apratique sociale de référence 615 4$atradition scolaire 615 4$atransposition didactique 700 $aBart$b Daniel$01317089 701 $aCohen-Azria$b Cora$01290564 701 $aDaunay$b Bertrand$01235959 701 $aDelcambre$b Isabelle$01233407 701 $aDenizot$b Nathalie$01303293 701 $aDestailleur$b Audrey$01455058 701 $aDias-Chiaruttini$b Ana$01327348 701 $aFluckiger$b Cédric$01307871 701 $aHassan$b Rouba$01291487 701 $aJovenet$b Anne-Marie$01290568 701 $aLahanier-Reuter$b Dominique$01290569 701 $aReuter$b Yves$0457625 701 $aSouplet$b Catherine$01296783 701 $aThépaut$b Antoine$01455059 701 $aTutiaux-Guillon$b Nicole$01290581 701 $aZaid$b Abdelkarim$01291499 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495768203321 996 $aLes Contenus d?enseignement et d?apprentissage$93657102 997 $aUNINA